做一个钟摆第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

做一个钟摆教学目标科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢，在不断尝试中调制出每分钟摆动60次的钟摆。情感、态度、价值观：体会制作钟摆的乐趣。重点难点探究摆长对摆的快慢的影响教学准备秒表，铁架台，线，镙母，木条，

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-12-23 20:50:51

来源学校

学校：阳城县蟒河镇石臼完小

做一个钟摆第二课时教案

未知

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关键词：做一个钟摆第二课时教案

正文

做一个钟摆

教学目标

科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢，在不断尝试中调制出每分钟摆动60次的钟摆。

情感、态度、价值观：体会制作钟摆的乐趣。

重点难点

探究摆长对摆的快慢的影响

教学准备

秒表，铁架台，线，镙母，木条，金属圆片

课时安排:1 教学过程

一、导入新课

1．复习：摆的快慢与什么因素有关？

2．谈话：今天我们继续研究摆，并研究摆如何来计时。

二、学习新课

（一）摆长不等同与绳长

1．出示P61两个摆的装置，演示实验。

2．说说你的发现：摆长不等同与绳长。

（二）摆的快慢和摆角的关系

1．讨论：如何进行对比实验？

2．分组实验。

3．汇报小结：摆的快慢与摆角没有关系。

（三）做个钟摆

1．要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动60次的钟摆吗？

2．小组尝试调整制作。

3．请成功的小组展示钟摆。

4．交流：在制作过程中有什么发现，还有什么问题？

（四）摆长怎样影响摆动次数

1．演示：把金属固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？

2．学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。

3．反馈数据。

4．思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？

5．你能制作一个一分钟摆60次的钟摆。

三、拓展小结

课后尝试制作一个一分钟摆60次，30次的钟摆。

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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