3 雨下得有多大教学设计一等奖

《雨下得有多大》教学设计

执教教师：王忠书 七星关区三板桥新长宁小学

[教学目标]

1.

认识雨量器，并了解它的作用。

雨量器测量未来一周内每天的降雨量。

3.

了解雨与人类生产和生活的关系。

[教学重点]指导学生自制雨量器。

[教学难点]简易雨量器的使用方法。

[课时]1课时

[教学过程]

一、导入新课

幻灯片出示四幅雨的图片，让学生通过观察和自己平时总结的经验判断，说一说哪幅图中的雨大。

（指名学生回答）（根据学生的回答，引导学生掌握不能判断其大小）

设疑，那这几场雨，到底下得有多大呢，我们要怎么样才能比较它们的大小呢，今天我们就来学习课文：雨下得有多大（板书课题）

二、新课教学

（一）认识雨量器

设疑：平时我们要比较两个身高差不多的人的时候，我们怎么办的？（通过测量来完成）用什么测量?(米尺等）单位一般用什么？（厘米）（指名回答）那今天我们想知道雨有多大，我们也得用工具去对雨量进行测量，测量雨量的工具叫雨量器。（板书：雨量器）

2.

学会制作简易的雨量器，并学会使用自己制作的

（幻灯片出示几种简易的雨量器）学生初步认识，老师简要介绍并介绍其工作原理，计数单位：毫米。读数方法：视线与水平面齐平。幻灯片展示眼睛的读数位置，学生判断是否正确。

（二）教师教做简易的雨量器

制作步骤：

1.找一个直筒透明饮料瓶，高15厘米以上。

2.用剪刀将塑料瓶靠口一端垂直剪为两段。

3.将双面胶贴在小直尺的背面。

在瓶底一端。

5.将瓶口一端倒置在正放的瓶底部分的口上，并用大头针对穿孔固定。

教师演示：学生认真听记

学生小组合作，自制简易雨量器，教师巡视指导。

评价，哪个小组做得最快最好。

1.雨量器要竖直放在空旷的地面，并用支架固定，防止被风吹倒。

2.雨量器上端口面要离地面70厘米高以上。

3.雨量器的上方没有高大的建筑物或者树木等，并且要与它们保持一定距离（越远越好），防止遮盖或者屋檐滴水而影响数据。

4.如果自制的雨量器有不规则的部分，那要把规则的部分开始的地方作为0刻度线的起点。以下部分在使用前先装水到0刻度线的位置。

（三）了解雨量器使用时的注意事项

4.将直尺沿瓶身（剪下的底部）贴在瓶上，0刻度一端

5.测量时间内，如果没下雨阳光照射强烈时，不能让雨量器暴晒，防止收集到的雨水蒸发而影响测量数据。

6.测量周期内，要定时去读取测量数据，并记录时间及水量。

7.每天测量结束，要记得把收集到的雨水倒出，水位恢复到0刻度线的位置. 8.读取降水量数据时，视线要与水面平行。

教师幻灯片展示使用过程中的注意事项，学生齐读记忆。

（四）了解降雨量的等级

以天为单位，在24小时内降水的深度，就是降雨量，降雨量在24小时内达到不同的深度，有不同的等级称呼：小雨（10毫米以下）、中雨（10毫米-25毫米）、大雨（25毫米-50毫米）、暴雨（50毫米-100毫米）、大暴雨（100毫米-200毫米）、特大暴雨（200毫米以上）

（五）学生说一说雨与人类生产和生活的关系

重点引导学生从好处和坏处两方面去说，同时引导学生要充分利用水资源，服务于我们的生产和生活，更要根据所学的知识，注意预防夏天雨季到来后引发的洪水、泥石流、山体滑坡等自然灾害，保护自己和他人的生命财产安全。

三、作业布置

用自制的雨量器来测量并记录未来一周的日降雨量，并根据降雨量表，判断雨的大小。

四、板书设计

3 雨下得有多大

降雨量 雨量器

好处 利用

坏处 预防