12. 地球的面纱教学目标

《12 地球的面纱》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解大气层的成分是由氮气、氧气和稀有气体组成。

2、大气层的分层：对流层、平流层、中间层、热层和逃逸层。理

3、什么是大气污染

（二）过程与方法

1、通过阅读资料获得信息。

2、能正确地用语言描述大气层。

（三）情感态度与价值观

1、能举例说明大气对我们生存的重要性。

2、能激起学生爱护环境，保护地球的热情。

二、教学重点

大气层的分层和成分。对空气污染的理解。

三、教学难点

大气的分层。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程

（一）、创设情境，揭示课题 导入：同学们，你们知道为什么天空蓝色的吗？为什么鸟儿拍拍翅膀就可以飞起来吗？为什么地球上会有风雨雷电吗？（提问学生，引导学生回答大气层）对，因为在我们的地球上有空气。你们想看看大气层是什么样子吗？（想）请学生回答看到的大气层是什么样子的。（引出回答像面纱）

板书：今天我们一起来学习第12课

《地球的面纱》，

今天就让老师和你们一起揭开地球的面纱。

（二）、小组合作

探究问题

1、出示大气层的图片。

【出示大气层图】这是从飞机上拍到的大气层，有蓝天，有白云，非常的美丽。

讲解：大气层就是地球外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气没有确切的外部边界，物质成分以氮气和氧气为主。大气层的存在为地球罩上了一层神秘的面纱。

1、小组合作探究：你们是通过什么感受到大气层的存在的？

小组代表发言

风

云

呼吸

小结：原来之所以天空是蓝色的；鸟儿拍拍翅膀就可以飞起来；地球上的风雨雷电都是因为我们大气我们周围赖以生存的空气。也就是保护我们地球的大气层。

2、那么让我们一起来了解一下大气层的基本结构是什么？

出示大气层的结构图

讲解：地球最外部的圈层是大气层，大气层又叫大气圈，地球就被这一层很厚的大气层包围着。大气层的成分主要有氮气，占78．1％；氧气占20．9％；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸汽。

大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，

但没有明显的界限。同学们让我们一起乘坐长征三号火箭，遨游太空吧！

聪明的科学家把整个大气层随高度不同表现出不同的特点，把大气层分成了五层，

接下来让我们一起乘坐首先我要穿过第一层

对流层：风雨云

很快我到了二楼的平流层

见到了飞机

然后三楼中间层

流行飞过、经过很短的时间，四楼暖层和

五楼是逃逸层，再上面就是星际空间了。

（三）、大胆想象，深入探究 同学们，我们要花费了一段漫长的时间才穿过了大气层终于来到太空，你们想不想在太空中看看大气层是什么样子呢？（想）【播放视频】那么请大家想象一下：假如没有大气层的话，我们的地球会是呢？

小组之间讨论：假如没有大气层的话，我们的地球会是什么景象呢？

根据大气层的各层景象分析：

①人和动物由于不能呼吸空气而无法生存、没有天气变化（风、雨、雷电等）

所有生物都将灭绝

。

③易受陨石的侵袭 ④气温白天很高，晚上很低

。

总之：大气对人类很重要，它像一件外衣一样保护着地球。

我们非常熟悉的月球，表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。关于环形山的形成比较科学的解释之一就是流星体撞击月球。可以想象如果没有大气层，地球该是多么可怕的不毛之地！

（让学生小组为单位展开讨论，讨论后小组进行抢答，然后教师小结。） 引出：大气层的重要性。

大气污染：随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大气层中，这就是人们所说的“大气污染”。

大气污染的表现：

（家园视频截取）

1、臭氧层空洞

（让学生读“臭氧层危机”）通过阅读，我们知道了，臭氧层破坏了是非常严重的.那么除了臭氧层被破坏，还表现在…

2、酸雨

酸雨会导致植物死亡，建筑物被腐蚀等等。

3、汽车尾气和工业废气的排放，会产生有毒气体，从而导致PM2.5上升，严重影响我们的健康。

【看到这些情景你有何感想呢？我们应该做些什么呢？】

提问学生来回答，引导学生说出“保护大气层”

行动起来，组织一次以“保护大气臭氧层”为主题的宣传活动。

1、出门坐公车，减少汽车尾气的排放。

2、种植树木，树木对于大气的循环有很大的作用

3、引导学生积极思考回答。

（四）、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下

1．引导课下探究的问题。 臭氧层的破坏是最严重的大气污染，这也是最受环保工作者关注的焦点之一。关于这焦点话题，你有什么看法？ (学生自由谈想法) 2．激发学生课下探究。 有兴趣的同学可以搜集有关大气臭氧遭到破坏方面的资料，并将资料进行整理，设计保护地球大气的广告语或警示语，并将他们制作成警示牌，悬挂于教室、学校、社区显眼的地方，

一次提醒自己和他人时刻关注大气污染问题

（五）、激起学生保护环境的热情

1、通过对这些触目惊心的图片，我们想到了什么呢？引导学生，爱护环境，保护地球。

2、围绕着如何保护环境，让学生积极思考，有什么办法可以保护环境。

（六）小结

1、什么是大气层。

2、大气层的组成成分。

3、什么是大气污染。

4、如何保护我们的大气层。

（七）作业. 1、利用网络搜集一些可以保护大

气层的方法和同学们一起分享。

2、制作一个“保护环境”的宣传标语贴

到教室的墙上。

（八）结束语