1 认识水名师教学视频（文字实录）

湘版科学三年级上册1《认识水》教学设计

单元分析：

本单元从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。

本单元能力训练的重点是训练学生观察、比较、分类的能力。

单元页画面是一个水环境，体现了水与生命、水与人类生产、生活之间的关系，正由于水的存在，才显示了自然界的这片勃勃生机。单元页还可以用于单元结束时对单元学习内容进行回顾。

教学内容

教学内容分析

1、认识水1 计划课时

2 复备

本课组织了“观察水的形状”、“哪个容器盛水多”两个活动引导学生通过观察获得证据，认识到水由于流动性没有一定形状，但水有一定的体积的事实，引导学生用证据来说明问题。“哪个容器盛水多”，要求学生比较水的多少，从简单的“哪个多，哪个少”到“多多少”的进一步要求，使比较由定性逐步向定量过渡，让学生意识到定量比较比定性比较能更精确地描述或说明问题。在这个活动里教师还要让学生学习怎样使用量筒进行测量。

本课的教学重点在科学探究几个要素的训练上。在科学思想上，认识到要用证据说明问题；在技能上，学习量筒的使用；在知识上，使学生认识到“水没有一定形状但有一定的体积”或者“水有一定的体积但没有一定形状”。教学难点可能是学生“比较水的多少”的方案设计。

学生情况分析

学生在生活中经常接触到水，以及这方面的知识，对水的保护方面已有自己的认识。课前的准备就

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显得尤为重要。

教

学

目

标

(课程标准) 过程与方法

知识与技能

认识水没有固定的形状但有一定的体积。

1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。 2、能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，

评出 1－2 个最优方案。 3、学会使用量筒进行测量。

情感态度

与价值观

1、尊重证据，用证据来说明问题。 2、在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。

教学重点、难点

教学重点：

认识水没有固定的形状但有一定的体积。 教学难点：

能设计比较水的多少的实验方案，并实施。

教学方法

教、学具准备

讲授法、讨论法、活动法、实验法。

水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形状的其他容器若干、

尺、调匙、滴管等。

教学教程

（环节）

一、教学导入

1、阅读单元页，说说你想到了什么？

2、猜谜语。

3、提问：关于水，

教师活动

学生活动

复备

1、阅读单元页。

2、猜谜语。

3、拿出课前准备好的资料进行交流。谈谈对水的2

我们有哪些认识？有哪些问题？

二、教学新课

1、提问：你认为可认识并提出自己的问题。

1、根据生活经验与间接知识回答老师提出（观察水的性以在哪些地方找到水? 状）

（课件出示溪、河、的问题。

江、海）

2、拿出清水、杯瓶2、谈谈自己的猜想。观察实物水与课件，对照等各种物品让学生观察。自己的猜想。

分组讨论：用眼睛看、鼻3、讨论猜想水的形子闻、舌头尝的方法观察状。

一杯干净的矿泉水，你能发现水有哪些特点？ 4、用线条画一画水在不同器皿中的形状。用（课件出示：水是无自己喜欢的方式描述容色、无味、透明、易流动器内水的形状。从而得出的液体）

3、分组讨论：你认为水的形状是怎样的? （课件出示不同形状的物体，让学生观察讨“水没有固定的形状”的结论。

5、分组讨论：如何分辨白醋与水? 6、一名学生上台动论）试猜想：将水倒入这手实验，其余学生进行观些容器中，水的形状会是察，验证自己的猜想。

什么样子？ 4、拿出清水、杯瓶等各种物品让学生观察。将水倒入让学生作画，引导学生得出“水没有固定的形状”的结论。

5、分组讨论：如何分辨白醋与水? 6、演示实验，指名学生动手实验，验证自己

3

的猜想。

（课件判断哪种观察方法适合区分）

三、教学新课

1、提问：哪个容器1、观察课件与实物，大胆提出猜想。

2、（观察课件）了解量筒、量杯的正确使用方法。

3、分组实验，填写测量记录与实验记录表。

（测量水的体盛的水多？

积）

（课件与实物出示不同容器装的水）

2、（出示课件）介绍量筒、量杯的正确使用方法。 3、分组实验，填写测量记录与实验记录表。

四、拓展延伸

1、课件出示缺水的危害。

2、请同学们设计一个节水标志或者设计一个节水方案吧。

五、总结课堂

提问：这节课你学到了什么？

教学

板书

教

学

反

思

1、观察课件，了解缺水的危害。

2、了解课外拓展作业要求。

自主回答，畅谈收获

1、认识水

水是无色、无味、透明、易流动的液体

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