CPPT专用教学设计内容

教学设计方案

教学内容：Unit 1 Welcome back to school(story time)

姓名：

学科年级：

三、教学目标

知识目标：

能听懂、会说句型：Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-bye. / I’m ...Wait a minute.Can you read this?并能够在实际情景中进行运用。

能力目标：

通过情景会话，让学生用Hello. / Hi.打招呼，以及用

Goodbye. / Bye-bye / See you.进行道别，并用I’m …（姓名）做自我介绍.用Wait a minute.Can you read this?进行正确的交流。

情感目标：

通过学习和游戏活动，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用。

四、教学重难点

【教学重点】

能听懂、会说句型Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-bye. I’m ...。

【教学难点】

Wait a minute.Can you read this?发音不容易到位，学习起来较难。

分析:在生本课堂模式下,教学重点和难点都交给学生,让他们先找,教师引导.先让自学,通过探究性学习,多媒体辅助突破.如果还不会,由教师引导克服.

五、教学过程设计（【教学过程】

Step1:Warming up 1.

Let’s sing.(师生齐唱‘Hello!’

歌）

e. g. T: Boys and girls, let’s

sing ‘Hello!’ song together. Step2: Presentation and practice (1)

Introduce yourself （运用学过的句型介绍自己）

T：

I’m ... 李红艳

三年级

工作单位：

教材版本：

实验小学

人教版

I’m a girl/boy. I’m a …. I’m from China.Like this,who can try? 教师先进行示范，然后邀请两三位学生表达。

(2)

Introduce your friend: （介绍朋友）

This is …

This is …

She is a

-_______ girl.

He is a

________ boy.

She is a student.

He is a student. She is my friend.

He is my friend. 意图：由第一步的第一人称I’m ...自我介绍，转化到第三人称She \He is ...的介绍，逐步加大教学难度。

(3)

Introduce Zoom and Zip: This

is Zoom He is a big boy.

He is a student.

This is Zip. She is a lovely girl. She is a student. T: They are playing a game, “Teacher and student.”Do you like games? Ss: Yes. T: Let’s play a game. OK? Ss: OK. T: I’m Zoom. You are Zip. 意图：通过介绍Zip 和Zoom,引入本节课的主人公，同时也渗透了本节课的重点句型,顺势引入新课。

(4)

Listen and answer.（教师出示教材图片，并播放录音内容）

Q1: Who is big? Q2: Who is clever? Q3: Who is the teacher?

(5)

Listen again.

(6)

Play the role to read. (7)

Let’s chant He and she.

He and she.

Boy and girl.

You and me! He and she.

He and she.

Teacher and students.

One two three. We are friends. 意图：一节课的学习，学生进入疲倦，通过说唱的形式既得到了放松，感情也得到了升华，很好的渗透了情感教育。

六、信息技术应用设计

教师活动

Let’s sing教师呈现学过的歌曲

学生边看边唱

预设学生活动

设计意图

通过唱歌的形式，活跃气氛，激发学习兴趣。

教师通过教师出示PPT，引入自我介绍，介绍朋友，

让学生看着屏幕给出的结构大胆表达。

运用PPT的形式，引入自我介绍，介绍朋友，以旧带新。。

在学生初步了解打招呼创设情境play a game

分角色引入新知

用语后，教师创设语境，引入本节的新知。

教师先点击Story time，播放视频

通过听，初在学生听后，回答问题

步感知发音，理解大意。

七、教学评价设计

评 价 等 级

评价内容

优（5）

我能认真听老师讲课，听同学发言 遇到我会回答的问题都主动举手了

发言时声音响亮

我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作

善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法

我会指出同学错误的解答

我常能得到老师的表扬、同学的赞赏

我能流利、有条理地回答问题

我已养成良好的记笔记的好习惯

我能承前启后理解新的知识点

我在学习的过程中感到快乐

最欣赏哪个同学的表现？为什么？

我还有与这节课的内容相关的问题问老师

最终得分

评价目的

良（4）

中（3）

能否认真专注

能否主动参与能否大胆表达

能否善于合作

能否独立思考

是否敢于否定

是否欣赏自我

能否自由表达

是否有良好习惯

是否迁移知识

是否兴趣浓厚

是否肯定别人

是否主动探究

八、教学板书

Unit 1 Welcome back to school Part c -- story time

Wait a minute.等一下

Can you read this?