2 了解土壤    优质课教案推荐

课

时

设

计

（总第

2

课时）

单元

课题

第一单元

2 了解土壤

课型

日期

新

3月14日

知识与能力：1、

知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。

2、

了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 过程与方法：1、

能运用自己的感官观察土壤。 2、

能够了解土壤的成分。

教学目标

3、

能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、

能通过实验比较三种土壤的渗水性。

4、

情感态度价值观：1、

形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2、

具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识

知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型

教学重点

能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差教学难点

异

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

土壤、杯子、水、

教具

土壤、水、搅拌棒、

学具

设计意图

激发学生兴趣

认识土壤特征

时间

5

25

1、讲述：前面我们学习了周围

生回答。

的土壤，那么土壤里有什么（一）

呢？

导入新课

2、师讲：今天我们就来探究土

壤。

二）新授

1、观察土壤

（1）学生户学生观察土壤，讨论

外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什学生户外活动么颜色的？有几种土壤？

（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。

2、自主研究

（1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。

看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。

捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。

握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。

（2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？

（记录在记录本上）

3 小结：

人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 5、探究透水性能：

（1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸

上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？

（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）

①

把三种土壤放入三只

学生动手摸一摸，有什么感觉

学生分小组回答，所研究的情况。

学生观察听一听

学生实验，观察现象

认识土壤的成分

了解不同土壤的

相同的漏斗，用好纱布。

②

倒

入相同的水。

③

观察漏斗下面杯子中的

水分。

（3）小组回答实验结回答问题

果。

（4）小结：沙土下面的水

最多，黏土下面的水最少，壤

土次之，说明壤土的土壤最好。

6、

探究不同的土壤适合不同

的植物。

（1）

组织学生分组讨论

（2）

大组交流

学生分组讨论5 （3）

小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合。

四、课后作业

1、

课后继续认真研究周围的土壤。

2、

实验册

渗水性

2

习题设计

一．

1土壤按照土粒大小分成（

)

(

)

(

)三类。

2土壤固体中大颗粒为（

）。中等颗粒为（

）细小颗粒为（

）

二

问答

土壤中含有那些成分？

课堂小结

这节课学习了什么，？

板书设计

5 2，了解土壤

土壤成分

岩石微粒

空气

水

腐殖质

土壤分类

土粒

颗粒

粉粒

自我反思

最成功的学生能认识到土壤里面有什么，认识了土壤的特征。知道土壤的成分。

地方及原因。

不足或遗学生不知道岩石微粒是什么，我讲的不到位。

憾？

若再次上认真专研教材。把我好知识的重难点。

课，你将如何改进？