4 植物和我们优秀教学设计

《植物和我们》教学设计

西安铁五小学 牛雪梅

教材分析：

《植物和我们》是本单元的总结课。本课让学生在认识了根、茎、叶、花、果实

和种子等器官的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；也使在学生在收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献，让学生体会到植物对人类的贡献之大、之多。因此该课既有概括性，又有扩展性。

学情分析：

三年级的小学生对于一株植物有机部分构成比较熟悉，对人类的食物离不开植物

也比较容易理解，至于植物对人类的贡献，则知道的可能不全面。他们对植物的认识主要还是停留在感性方面，上升到理论水平可能具有一定的难度。因此，在教学中，应从学生的感性认识导入，通过适当的诱导启发，总结出植物的重大贡献。

一．教学目标

知识与技能

1.知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2.能够知道我们吃的某些食物是植物的哪个部分。

过程与方法

1.初步掌握科学调查的过程和方法，

2.通过调查知道植物对人类的贡献。

情感、态度与价值观

1.意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐，激发我们对植物的感激之情。

2.愿意为保护花草树木尽自己的力量。

二．教学重点与难点

重点：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然地和谐。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

三．教学方法：

讲授法 小组讨论法

信息收集法

四．教学准备

1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用。

2.学生关注自己近日所吃的植物并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等; 3.收集资料及植物对人类的巨大贡献的视频。

4.一株完整的西红柿植株图片及其它植物图片。

五．教学过程

（一）交流谈话，揭示课题

1.谈话：同学们，前两天学校组织我们进行了一次研学旅行，你们觉得最开心的活动是那一项？（学生回答：采摘西红柿）

2.我也有同感，植物不仅装扮了我们的生活，还与我们的生活息息相关，也为我们人类做出了巨大的贡献，今天我们就来探究一下植物和我们的关系。（揭示内容，引出课题）

3. 之前，我们分别具体地了解了植物各个器官的构造和它们的重要作用，。

（二）建构：一株完整的开花植物的结构组成

1.首先，出示西红柿果实图片，提问：这就是我们采摘的西红柿果实，而这一株就是结出西红柿果实的植物，你们能试着标出这株完整植物的每一部分吗？

2.学生以小组为单位，在活动记录上标出这一株完整的植物各部分的名称。，教师适时出示西红柿各部分图片。

3.出示完整西红柿植物图片，小组讨论，确定一株完整植物的各部分名称, 4.小结：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

（三）探索：它们分别属于植物的哪一个部分

1.谈话：我知道许多同学都特别喜欢吃水果和蔬菜，同桌议一议，我们喜欢吃的这些水果和蔬菜它们都是植物的果实吗？ 2.那么所吃的是植物的哪部分？

3.小组讨论并汇报（教师出示图片帮助理解）

其实，不仅是植物的果实可以被我们食用，植物的其他部位也能被我们食用的。

4.今天老师请大家拿出在家查找好的资料，请学生们一起进行研究讨论，并填写在活动记录单上。

（四）讨论：了解植物与人类生活的密切关系

1.谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能说一说。

2.向学生提出进行一次擂台赛，比一比哪一组说出“植物的作用多”。

3.播放课件，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

4.比赛开始，小组边讨论边记录。总结出的“植物的贡献多”的小组为优胜队。

5.教师小结：植物的巨大贡献。

（五）扩展延伸，总结升华

1.谈话：植物为我们做出了如此多的贡献，那我们又该如何对待它们呢？ 2.总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

3. 通过今天的学习，你有什么收获或感想？（学生填写活动记录）

板书设计：

植物和我们

巨大贡献

食物

衣

朋友 建筑材料

净化空气

保护、爱护 …………