C多媒体教学设计及其点评

教

学

设

计

学

校

课

题

教

学

目

标

情感

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。

What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.

1. 食物和饮料的图片。2. 教材相配套的教学录音带。

3. 单词卡片。

莲花中心小学

Unit 5 What would you like?

时

间

2012.4.11 执教者

宗洪敏

第

2

课时

知识

能力

掌握What would you like for dinner? I’d like some…, please.句型

能听懂、会说Let’s talk中的对话。

重点、难点

教学准备

方法、模式

自主、合作、探究

教

学

流

程

教

师

活

动

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”. 2. 做游戏Do you like …? 将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Do you like…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes. I like juice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。

二、呈现新课

（Presentation）

1. 教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? I’d like…

3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about? 学生活动

教

法

欣赏歌谣

游戏

探究

想问题并

回家

师生互动

热身活动

合作练习

探究合作

合作教学

4. 教师让学生看教学图片。

5. 请学生回答问题：

What would Mike like for dinner?

What would Mike’s mother like for dinner?

6. 让学生看课文听录音。

7. 请学生解释Wait and see. Everything’s ready.的意思。

8. 听录音跟读课文。

9. 三人一组做课文对话表演。

10.

教学生新单词breakfast, lunch, supper. 鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。

11.让学生到前面表演对话，进行评比。

三、趣味操练

（Practice）

1. 单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2. 缺了什么？

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease

guess what is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

四、扩展性活动（Add-activities）

Let’s sing: What would you like? P67页Let’s sing部分。

观看图片

回答问题

听录音

理解句子

读课文

合作表演

学习单词

表演

单词练习

趣味游戏

课后作业

引导激励

辅助教学

合作

自主学习

板

书

设

计

反

思

Unit 5

What would you like?

What would you like for dinner/…？

I’d like…