Unit 1 This is my mother.优质课教案内容

《

This is my mother》教学设计

河南省周口市沈丘县付井镇赵庙小学

赵文琪

一、教学目标

: 1、知识目标

a 、掌握单词: father ,mother ,teacher ,doctor ,grandma ,grandpa ,sister , brother and me. b 、能够使用句型

This is my …… 介绍家庭成员。

c 、能够使用句型

He’s a …… .或

She’s a …… .介绍人物职业。

2、能力目标:培养学生听、说、表演的能力,小组合作的精神和

学生自学的能力。

3、

情感目标:使学生通过自己的表演明白家人对自己的爱,从

而教育学生爱自己的家人和我们共同的家

—— China 。

三、

教学重点: a 、帮助学生运用

This is my …… 介绍家庭成员。

b 、人称类单词

father ,mother ,teacher ,doctor ,grandma ,grandpa ,sister , br other and me. 四、

教学难点: a 、

运用表演介绍家庭成员。

b 、

区别

He’s a …… 和

She’s a …… 及其用法。

教学设计

一、

Organization ㈠、

Warming- up Sing a song让学生在优美的旋律中熟悉以前学过的知识。

㈡

、

Greeting How are you ? (I’m fine. And how are you ?)

I’m fine too, thank you. Sit down, please.

二、

Revision ㈠、单词抢答竞赛。

T: Look! What’s this ? (教师出示卡片

) P: It’s a ……. (学生抢答

) ㈡、教师拿出卡片介绍说:This is a pen /pencil/chair/desk.学生跟

读。

使学生熟悉

This is 句型, 知道介绍物品也可以用

This is a…… 为后

面的学习奠定基础。

三、

New lesson ㈠

Learn the new words 先出示教师的一张全家福。介绍: This is my father.This is my mother.This is my grandpa. This is my grandma. This is my brother. This is my sister. 教

师指着自己的照片问:Who is this ? 或者

Who's he \she ? 由学生回

答:(This is my teacher.或

He is my teacher.) 出示

Sam 的全家福挂

图。

Who are these? father, mother, grandma, grandpa, brother, sister. Read these words one by one. 学生跟读这些单词,速度稍慢些,熟悉发音。

T: Now look at the word cards. Who can read? Ps: Read the words freely. 教师适时点播纠正,使学生的发音准确无误。

(二)语言功能

This is my 句型的教学。

1 .T: (教师拿出事先准备好的实物) This is my pen . This is my pencil. This is my doll. 重复上面的句子, 使学生明白其意义。教师边说边做动作解释,使学

生理解

my 的含义。

2 、巩固操练

This is my 句型。

A 、语言扩展训练

T: Who can make sentences with “This is my “ 句型

. B 、学生拿出自己准备的照片,以小组的形式,运用新学的几个

单词,练习说话。

This is my father/ mother/ sister…..

C 、

以小组为单位汇报。。

(汇报时用上刚刚所学的新句型,并

根据小组汇报情况适时给与评价) 4、

活动。

A 、

Listen and point 教师出示一张没有字幕的插图

, 要求学生

Look at the picture carefully .Who are they? 鼓励学生尽可能谈论有关图片中的有关信息。

B 、看图听课文录音,引出句型

This is my……

T: Look at the picture and listen to the tape.(提醒学生注意听准

句子读音) C 、

Listen and repeat 教师播放课文录音, 每句话后停顿, 要求学生跟读后指出说话的人, 以培养听力。

D 、

Listen and act T: To act the member in your family. 先进行小组表演, 后请学生上台表演, 并予以掌声鼓励, 内容可以

适当添加。例如: This is my mother. She’s a teacher, I love her.

(三)拓展,再次运用

chant 练习并巩固单词,结束本节课。

四、

Homework To draw a happy family about yours’ and introduce your mother and your father.

五、

Handwriting Module 9 Unit 1 This is my mother. grandpa grandma This is my mother, father brother sister He’s a doctor.

She’s a teacher.