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《Unit 6 In a nature park》备学单备课教师信息：主备人：蔡美玲教研组：英语使用时间：环节问题与活动课堂评价1.我能够理解对话大意。学习目标2.我能用正确的语音、语调大声朗读对话，并与同伴进行角色扮演。3.我能够在实际生活中运用句型Are there …?询问并回答某人某地是否有
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- 2018-04-18 09:52:00
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B第二课时教案
未知
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关键词：B第二课时教案
正文
《Unit 6 In a nature park》备学单
备课教师信息：
主备人：
蔡美玲
教研组：
英语
使用时间：
环节
问题与活动
课堂评价
1.我能够理解对话大意。
学习目标
2.我能用正确的语音、语调大声朗读对话，并与同伴进行角色扮演。
3.我能够在实际生活中运用句型Are there …?询问并回答某人某地是否有什么东西或景物，肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there aren’t. 自1.熟练抄写以下单词并查资料写出其意思。
学质疑
quiet , people , building ,rabbit 3.听
4.听课文录音3遍，并跟读。圈出不会读的单词。
仔细观察（
）
正确表示（
）
汇报准确（
）
认真阅读指标
明确学习要求
一、检查预习。
1.检查并认读单词（quiet , people , building ,rabbit）. 2.检查《Let’s try》，指导听力内容
二、整体感知对话内容
1.强调Are there …? 用来询问他人是否有某物在某地。
2.在语境中理解句子的意思。
3.在班级中操练Are there …?以及答语Yes, there are.或 No, there aren’t. 4.熟读课文，理解对话大意。
5.对话留空，复述对话。
三、对话延伸
小组合作学习：利用留空的对话仿编对话。
1.自主完成。 2.小组交流练习对话。 3.小组展演。
积极思考（
）
声音洪亮（
）
会交流 （
）
会倾听 （
）
积极发言（
）
认真操作（
）
合作有序（
）
积极评价（
）
互动探究
迁移应用
1.
大声朗读对话。
2.
基础练习：同步解析
3.
仿写
利用所学句型提问与回答是否会做什么事。
Are there …? Yes, there are. No, there aren’t.
独立完成（
）
正确解答（
）
活学活用（
）
思维导图
Are there …? Yes, there are. No, there aren’t. 课后反思
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关于本教案的常见问题
Q：B第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。