B优秀公开课教案

人教版三年级上册英语第一单元Hello Part B 第二课时教学设计

备课时间

2018年5月18日

备课课题

Unit 1 Hello 成员

地点

年级

燕麦沟小学

三年级

教研组

主备人

杨翠芸

课时

1 教

本节课教学内容为PEP英语三年级上册第一单元B部分的第二课时。本课要材

求学生能够能够听、说、认读pen, pencil box, bag, book, 这些文具单词。

分

析

了解简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

学

学生对本课的话题很熟悉，学校生活是学生生活的一部分，因此对所学单词情

不陌生。大部分学生看到单词就能说出汉语意思。三年级的学生是培养学生分

学习能力和学习习惯的关键期，教师及家长要给予孩子充分的肯定与评价，析

培养孩子的学习习惯，激发孩子的学习兴趣。

知识与技能: .1.能够听、说、认读pen, pencil box, bag, book, 这些文具单词。

2.了解简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

教

学

目

合作学习的学习方式让学生发现问题解决标

过程和方法: 学生通过自主学习，问题，再通过组组比赛、表演等方法巩固练习。

情感态度与激发学生学习英语兴趣，培养学生的动手操作能力以及爱惜文价值观: 具的好习惯。

教学重难点

1.能够能够听、说、认读pen, pencil box, bag, book, 这些文具单词。（重点）

2.了解简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。（难点）

三步六环

备课教学方法

组成员意

教学用具

课件、单词卡片、文具实物，小组展示卡，爱心奖品、Zoom见:

图片文具图片。

教师活动: 学生活动: 设计用意:

教

学

过

程

一、导

1.师生打招呼问好！

一、

师生打招呼

T：Hello,girls and boys! S：Hello,teacher!

2、复习歌曲《Hello》导T：...... 入课题

二、提

展示学习目标

学生跟着老师一起演唱歌曲《Hello》

Hello ,Sarah!Do,oh,do. Hello ,John!Do,oh,do. Hello ,Mike!Do,oh,do. Hello Hello Hello!

二、

齐读学习目标，明确学习任务。

1.能够听、说、认读pen,

pencil box, bag, book,

这些文具单词。

2.了解简单的指示语，并

按照指令做出相应的动

作。

3.培养学生的动手操作三、

能力以及爱惜文具的好1.听录音跟读，齐读、声音高低读、比习惯。

三、学

赛读、指名读等多种形式读文具单词。

2.引导学生了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作.1.新授新单词（实物单如：Open your pencil box 等。

词卡片并用）

2.了解简单的指示语，要四、展示小组合作学习结果（个人、小求学生能听懂并按照指组展示）

令做出相应的动作如：

Open your

四、展

五、

1、连线

1.钢笔

pencil box 学生个人展示，小组展2.尺子

close 示（读文具单词、根据3.铅笔盒

bag 指令做相应的动作）

五、练

4.蜡笔

pen 5.打开

ruler 6.关上

crayon 7.书包

open 1.学生对本节课内容巩2.翻译下列句子

固训练。

1、Open your pencil box. 2.根据指令做出相应的____________________ 动作。

六、评

2、Show

me

your

pen

_______________________ 3、Close your book. _______________________ 4、Carry your bag. _______________________

1.想一想，做一做

想出其他不同的指示语再说出不同的指示语做相应的动作，

做相应的动作。这节课2.小结：

我们学到了什么？我表这节课我们学到了什么？我表现得怎现得怎么样？3.我们从么样？

Zoom身上学到了什3.我们从Zoom身上学到了什么？

么？

学生各抒己见

（养成良好的学习习惯和爱惜文具的好伙伴）

小今天我学到了什么？今天我们表现的怎么样？懂得了什么？

结

练1.单词汉语连线

习2.英汉互译

设计

3.听指示语做动作

Unit1 Hello Part B 板书设计

Let’s learn

Let’s do 铅笔盒

钢笔

Pencil box

pen 图片

图片

Book

bag 图片

图片

Zoom图片

单词、句子卡片

单词、句子卡片

书

包

单词、句子卡片

单词、句子卡片

教

研组

长

意见

签字：

日期：

个

人授

课记录及反思