B课件配套优秀教案设计

Unit 6 In the nature park Part(B) Let’s talk

义乌市实验小学教育集团

吴春燕

一、教学内容： B （Let’s try Let’s talk）

二、教学目标：

1.能够听懂、会说、会写“Are there any...?”及回答“Yes, there are. No, there aren't. ”并能在情境中灵活运用。www.21-cn-jy.com

2.能用there be句型的疑问句来描述自然公园的景色。

3.能用“Yes, there are.”或“No, there aren't. ”来谈论在公园里看到的景色。

4.能有热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

三、教学重点、难点：

1.重点：掌握句型Are there any...?及其回答Yes, there are. No, there aren't.并能在情境中运用。

2.难点

：运用一般疑问句形式Are there any...?进行某处有某物的提问，并注意any的用法。

四、课前准备：

1.与本课有关的人物图片、景观图片与头饰。

2.多媒体课件、《飞屋环游记》视频

3.相关单词卡

五、教学设计

1.热身与复习（Warm-up and Revision）

(1) Let’s sing：“In a nature park” 。（全班学生跟着录音唱歌曲，初步感知本单元主要话题，活跃课堂气氛。）

（2）活动： Can you read ?jy（通过玩吹气球游戏，来复习本课要用到的方位词和景观、景物单词，既在游戏调动学生学习积极性，又为本课的后续学习做好铺垫。）

(3)

(3) 活动：Can you say?）

看图，用There is 和There are 造句：（通过这个活动来运用已学的There be陈述句来描述景观，并适时区别单复数的用法。）

）

（4）由上一步的there be句型描述来导出本课主要话题：“飞屋环游记”。

m2. 呈现与操练（Presentation and Practice）

(1)

观看影片《飞屋环游记》片段，并引出本课主要人物 Carl and Russell。

（2）我们随着主人公 Carl和 Russell来到一个nature park旅行，先用there be陈述句来描述nature park；再自然过渡到一般疑问句的呈现。（通过学生感兴趣的电影方式来导入新课，能充分调动学生的学习兴趣。学生愿意跟着电影主角一起冒险，一起飞屋环游）。

（3）本课新句型“Are there any...？”及其回答“Yes, there are.”呈现后，进一步通过询问nature park情况来引导学生理解从陈述句到一般疑问句的转换，以及疑问句中some要变成any的用法，并学习它的肯定和否定回答：“Yes, there are. No, there aren’t.”

(通过图片、情境、陈述句与一般疑问句以相对比的形式呈现，学生会很容易掌握并区分它们的用法。）

（4）Pair Work. 小组合作分别扮演Carl 和 Russell，运用本课核心句型：“Are there any...?”及回答“Yes, there are. /No, there aren't. ”在情境中来进行运用。

（5）Let’s try。

教师呈现Zhang Peng 和Miss White在nature park中划船的照片：After boating, they’re hungry. They’re going to a restaurant. Let’s listen and answer the question: Where are the tables?

（6）Let’s talk

介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s

watch and think (a)

播放Let’s talk 视频，学生观看后讨论并完成思维导图.(这样学生对文本内容形成一个整体感知，并通过描绘思维导图的方式，输出语言。）

.

(b)

学生带着问题自己读文本，并在读的过程中解决问题。

M3. 巩固与拓展（Consolidation and Extension）

（1）听录音，模仿朗读。提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

（2）戴头饰分角色表演。同桌合作表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。

（3）Tick a picture and find your “friend”.

(a)找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(b)学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

（4）活动：记者招待会

活动方式：教师先介绍“记者招待会”的活动主题。如：本次活动的主题是“把家乡建设成城市化乡村”——答记者问。21世纪教育网版权所有

某乡村新上任的乡长（由教师扮演）准备将家乡发展成城市化的乡村，于是请来了一些记者（学生扮演），记者就这个主题向乡长提出以下问题：

Q1: Are there any tall buildings in your new village?21·世纪*教育

Q2:Are there any buses and cars in your new village?21cnjy.com

Q3:Are there any nature parks in your new village?【来源：21cnj*y.co*m】

Q4:Are there any supermarkets in your new village? (5)跟着Carl 和 Russell继续进行飞屋环游，来到了school、forest、zoo、farm等很多地方，学生小组合作扮演Carl 和 Russell进行编对话。并请几组同学戴上头饰上台来表演。（从文本当中的nature park拓展到其他的场所，运用本课的核心句型以及五六单元与there be相关的语言来进行描述，学以致用。）

o（6）情感提升。培养学生热爱大自然、保护大自然的美好情感。

4.

家庭作业（Homework）

1.Read "let's talk" 3 times. 2.Talk about a nature park with your friends. 5.

板书

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