C优质课教学设计

人教三年级上Unit 4

C

Story time 英语教案《We love animals》教学设计

※一、教学内容: Unit 4 We love animals C Story time ※二、教学目标：

知识目标： 1、

学生能借助图片读懂Story time 中的故事。

2通过感知、认识、理解逐层递进来创设情境，使学生能听懂句子进行会话: Follow me ….

能力目标

1、运用聆听、领读、对话练习、分角色表演对对话内容进行预测、掌握，培养学生听、说、读的能力，渗透运用四线三格准确书写的意识。

2、通过形式多样、内容丰富的活动，适当拓展课本，激发学生兴趣，增进师生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

情感目标：培养学生热爱动物，自觉保护动物的意识。

※三、教学理念：

利用多元智能的教学理论，结合四维教学模式针对所教内容和学生个体差异，创建师生学习共同体, 尽量达到学、教、做合一；使每个学生愉快地学习、都能得到最大限度的发展。

※四、教学重点：学习句型“Follow …”。

※五、教学难点：分角色表演故事。

※六、教学准备：

1

1.导学案

教师课前下发导学案,学生认真研读,探讨达到先学后教,自主探究,课前预习的目的。

2.教师准备多媒体课件、句子条、录音机和磁带。

3.学生准备动物毛绒玩具若干。

※七、

教学过程： Step1 Warm up: 1.Greeting:

（形成师生交流、平等融洽的课堂气氛）

T: Good afternoon , boys and girls. S: Good afternoon, Miss Zhang. 2.Look at the screen and say animals ’ names. 学生看大屏幕依次说出动物名。

Step2 Presentation: New teaching：

●讲学

Pair work：Ask and answer 1.学生根据黑板上的动物卡通画进行问答，“What’s this？”“It’s...”继续巩固动物名称,激发学生对动物的兴趣。

2. Listen to the tape, answer the following questions, in order to understand the story time. 听录音，回答问题，、理解故事内容。

1、Which animals are there in the dialog ? 对话里有哪些动物？ 2、Who Follows duck？谁跟着小鸭子？

●Think: We should love animals.

2

●

讲学：Sentences 句子教学 1．Reading，understand the sentence:“Follow me.”（通过朗读学生进一步感知动物、产生兴趣、激发好奇心；切入本节课的重点句子，有效分散难点。）

2．Students read after teacher.学生跟老师读。

3．Students read together.学生集体读。

4．Students read sentences according to the different animals’

words in the story.多名学生分角色读。

5．Students act the story.个别学生分角色读。

●

践学：Play a game

“I love my animal”我爱我的小动物

Pair work：两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用It’s a/an ....Cool, I like it.说一句赞赏小动物的话。

One says：“It’s…” Your friend will say“Cool ，…”说出动物名称，

表达准确、发音清晰、语音语调佳者给本组一个奖励（贴一片带有国旗图案的桃心）

（游戏加强学生间的交流与竞争，调动了他们说英语的兴趣和积极性，巩固了新知识）

● Role play学生表演故事：

践学：根据课文内容学生采取自愿扮演不同的角色

1. Act out the story time

学生用头饰表演故事 2.学生用毛绒玩具表演故事。

3

3.Different groups act out the story. 分组表演故事。

●展学：Extension能力提升：DOS-PLAY:模仿秀

学生运用毛绒玩具、卡通头饰来表演故事，动物名称可以改变，但要突出重点句式“Follow...”

活动方式:一个学生说:Follow lion . 另一个学生要在此基础上加上一个动物:Follow lion and monkey . 下一个学生接着说:Follow lion , Monkey and Dog ....一组最多八人。

模仿动物的动作和声音。

（用自己的玩具、自己导学案中的图画或老师提供的头饰，运用本节所学句子Follow me

展示；老师请几组同学上台展示。）

●Sum up

小结：艺海拾贝，我的收获是，教师引导学生看着大屏幕共同说出。 Words :我学会的单词：

pig dog duck rabbit monkey elephant tiger…

Sentence : 我懂得句式：

Follow me. 我培养的情操: Love animals. 爱护动物。

※八、Examination课堂检测

：

看图，完成下列单词，并写一句赞美小动物的话。

4

d _ g r_ b b _ t d _ ck t _ g _ _

※九、Homework Supermarket：作业超市

运用本节所学知识向父母讲述Story time 中的故事，录音后发到

班级微信群里，比比谁最棒！

提示：必做：“Hello...！Follow

me ！（动物名）”

选做

“Cool, I like it. ”

Blackboard Design：板书设计

Unit 4 We love animals

Follow me！

Story time 的卡通画和彩色图片

Follow....

5

教学设计.小学英语

人教三年级上Unit 4 We love animals

C

Story-time

单位: 户县北街小学

姓名:

张武霞

电话：13572256039