2 认识矿物的性质公开课教案（教学设计）

《认识矿物的性质》

教学设计

第二课时

1、教学内容：认识矿物的性质

2、教材分析：《认识矿物质的性质》是第四单元第二节的内容，在前两节认识岩石特征，了解岩石与矿物关系的基础上，本课带领学生认识几种常见矿物的外表特征和物理性质，教科书第44页的矿物分别是萤石，石墨，金刚石，硫磺，黄铁矿，石英，石膏，赤铁矿，学习矿物的性质，了解矿物的特征，既可以用来识别矿物，又可以了解矿物的用途。

3、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习, 学生有了自己的科学思维方式

,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题，但与前两年的学习相比, 本学期课外实践活动增多, 对观察和记录的要求很高, 还需要

长时间地观察和记录, 要求学生有耐心、

细致的学习态度。部分知识比

较抽象

,难度较大,但科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

4、教学目标：

(1)、按一定分类标准给矿物分类

(2)、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状硬度等方面的特征。

(3)、认识了解一些矿物的用途。

5、教学重点、难点

(1)重点：知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状硬度等方面的特征。

(2)难点：怎样了解矿物的特征及矿物的用途。

6、教学方法：

探究法

7、媒体资源：

白板课件、矿物标本、工具、

8、教学过程：

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

谈话导入：同学们，上节课我们创设情境

认识了一些矿物，这节课我们想研究矿物的性质

激发学生的兴趣

来继续研究矿物的性质。出示大屏幕，各种矿物

小结：

从岩石引入矿物，激发学生的兴趣。

你们想从哪些方面来认识这些常见矿物的性质呢？

如果我们要观察认识矿物的颜色，我们应该怎样去做？透明度，光泽，硬度，从颜色，透明度，光泽，硬度，形状等方面来观察认识这些矿物的性质。

讨论交流

想出各种办法

探究新知

形状呢？

探究新知

指导学生确小组确立活动主题立小组研究的活并深入探究

学生交流

动主题并探究

请各小组汇报他们是怎样研究的？用什么工具？又有什么发现？（并用展小组汇报

汇报交流

台展示记录，学生与课件互动，师生互动）。

探究新知

小结：

总结学生的成果

比如赤铁矿可以做铁器，也可以做颜料，石墨可以制作铅笔芯，金刚石可以作为玻璃刀，石英可以制成玻璃，萤石可以制作牙膏，透明的石英也了解矿物的用叫水晶，可以做装了解矿物在生活中巩固应用

途：

饰品，石膏可做石的应用

膏雕像，铅可做防铅服等。

小结：了解矿物的作用

学生总结汇报：了解矿物通过这节课的学锻炼了学生的口的性质，在以后的生活中课堂总结

习，你有什么新语表达能力，同要多观察，多思考。

的收获呢？

时梳理知识。

1、颜色：赤铁矿，准备的矿滑石，石墨，石物标本：

英，辉铜矿，硫

用做学生观察

磺，石膏。

2、透明度：赤铁

矿，方解石，石英，云母，田黄石，磁铁矿，辉铜矿。

3、光泽：方铅矿，水晶，石棉，石膏，石英，黑钨矿。

4、形状：石英，食盐，萤石，赤铁矿，云母，滑石。

5、硬度：赤铁矿，石英，滑石，金刚石，石膏，辉铜矿。

准备的工具有：

瓷片，水果刀，玻璃，铜钥匙，玻璃刀，放大镜，汤匙儿，玻璃杯，白布。

瓷片，水果刀，玻璃，铜钥准备的工匙，玻璃刀，放

用工具探究

具有：

大镜，汤匙儿，玻璃杯，白布。

板书设计：

认识矿物的性质

颜色：褐色、黑色、白色、黄色、无色

光泽：金属光泽、暗淡

透明度：透明：云母。半透明：田黄石，不透明：赤铁矿

硬度：金刚石最硬，滑石最软。

形状：石英，八个面呈六角形，萤石六个面。

用途：广泛