C第二课时 公开课

pep小学英语三年级上册

教学设计unit4 知识目标：1. 能听懂、会说句型What’s

this / that? It’s

a ….Cool!

I like it.

2. 能听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.

3. 能正确听、说、读、写

4. 了解英语中部分动物的发音拟声词。

能力目标：1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What’s

this / that? It’s

a ….询问并回答动物的名称。

2. 能够在情境中运用句型Cool! I like it. 表达赞美和欣赏。

3. 能说出字母对应的发音。

4. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：句型What’s

this / that? It’s

a ….Cool!

I like it.

单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. 教学难点：字母Jj,

Kk,

Ll,

Mm,

Nn 并知道其在单词中的发音。

在交际情境中运用句型Cool! I like it. 表达赞美和欣赏。

Steps Step 1

Revision / Warm-up

1. 滚动复习旧知。

为新授句型It’s

a ….作铺垫。

Step 2

Pre-reading 1. 新授句型：It’s

a ….

在上个复习文具的步骤后，指着学生展示的文具，教学It’s

a ….

2. 新授What’s

this ? 和dog 利用PPT图片，逐一呈现文具eraser, pencil, crayon。并最后这些文具呈现成一个拼贴成的小狗。教师问：Wow! What this? It’s

a dog. 3. 新授duck。

.呈现两张遮住的小狗图片，T：What’s

this? It’s

a …但第三张图片，也只露出一部分，学生可能会继续说It’s

a dog ”。

最后揭示答案“It’s

a duck.

4．Let’s

play and guess. 教学

woof，quack。

请2名学生，教师以耳语，让他们模仿小狗和鸭子的叫声，T: What’s

this? Ss:….

Step 3 While-reading 1. 学生运用It’s

a ….句型来说各种已学文具。

2.学生在运用句型It’s

a ….描述PPT中的文具时，文具最后拼成一只小狗，学习句型What’s

this? 和It’s

a dog。

3. 师生问答，练习what’s

this? It’s

a …从只露出一部分的图片中，

发现并学习单词“duck”。

4.在游戏中，学习动物的拟声词。

1. 呈现课文中的第一幅图片，播放Wu Yifan的录音：What’s

this? Ss: ….

2. 呈现课文中的第二幅图

让学生说一说Mike 和Wu Yifan的对话。

3. 呈现课文插图的第三幅图

要求学生想想Mike 和Wu Yifan的对话，并说一说。

4.

呈现课文插图的第四幅图，学生看到Zoom, 会自然说出Oh! 教学bear。

Step 4 Post-reading 1. 播放录音

2. 根据课本插图，表演对话。

Homework: 1. 听读课文6遍并表演课文。

2. 学习更多的手影，互相表演，了解更多的动物英语表达。

板书设计：

U4 We love animals A Let’s

talk ＆

Let’s

play What’s

this? It’s

a duck / dog / bear. Quack! Woof!

Zoom. 并