Recycle 1优秀获奖教案

Recycle1

第一课时

教学目标：

能听懂,会说“

Where are you from? I am from„

”

“

This is my new friend„

(名字

). “

Who ’

s that man(boy)? He’

s my „

Who ’

s that woman (girl)? She’

s my „”

“

Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”

2. 通过前三单元的学习,使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼,热爱世界,关

心爱护家人,以及喜爱赞美小动物。

3. 学生通过各种形式的操练活动,提高自主探究,合作学习的能力。

三.教学重难点

重点

在实际情景中运用

Unit 1—

3日常交际语言和单词。

教学重点

让学生将

1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

教学难点

能围绕“打招呼、自我介绍和介绍他人”等话题的核心句型展开对话。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 师生进行对话练习。

T: Hello, I’

m „

A: Hello, I’

m „

（二）

呈现新课

(Presentation) 1. 全体学生按节奏拍手,拍两下手掌念一次单词然后继续俩下拍桌子再念一次单词。教师把

1~3单元let’s spell的单词出示在ppt上，,学生拍两下手掌说出单词,再拍两下桌子作为停顿,然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。

2. 单词分类。教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。

国家名: 家庭成员: 学校：

其他: 3. 整体看图阅读。复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

(1)引导学生看课本插图,教师一处问题,组织学生讨论:What can you see? Where are they? What are they doing? 答案:打招呼和介绍朋友认识。

(2)引导学生梳理所学的打招呼用语和介绍用语。

4. 整体听对话,获取具体信息。

(1)教师提出问题:Where is John from? Who is the tall girl? 学生带着目的看视频, 学生在理解的基础上跟读。

(2)学生分三人小组进行角色扮演。

设计意图:该活动旨在训练学生的口语表达能力,增进学生之间的了解。

(三)

. Practice. L et’s act.

3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2. Play a game. 3人一组做

guess 的游戏。内容如下: A: Look! I have a bag. B: What’s in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see. B,C: Let’s count. Oh,…

pencils. 注:划线部分可替换。

3.

传话。

(四) . Homework 让学生听录音做练习。做作业本本单元第

1 部分的练习。

板书设计

Recycle 1 Where are you from? I’

m from the UK. Who ’

s that man \woman”

He ’

s \she’

s my …

. Is she\he your …

.? Yes, she\he is. \no, she\ he isn’it ’

s tall. It has a long nose.

t.