2 了解土壤    优秀教学设计

苏教版小学三年级下册科学《了解土壤》学案设计

教师：杨文云

学习内容：第一单元土壤与生命《了解土壤》

学习目标：

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

学习重点与难点：

学习重点：了解土壤的成分。

学习难点：区分当地土壤的种类。

学习准备

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采集沙土、黏土和壤土三种土壤样本(每组一份) 、白纸（每组一张）、巾纸（每组一包）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、抹布。

学习过程：

一、导入：

1、谈话导入：为了更好的研究土壤，昨天老师和同学们一起在学校的基地里采集了三种不同的土壤，分别装在了一塑料袋、二塑料袋和三塑料袋里。关于这些我们采集的土壤，同学们还想知道些什么呢？2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。

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3、今天我们来研究、了解土壤。（板书课题）《了解土壤》 二、导学

活动一：观察土壤 活动任务：探究“观察土壤的外观，你发现有什么特征？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：观察实物，独立思考学习问题，准备好在小组内交流、讨论。

（温馨提示：用放大镜仔细观察土壤样本。）

3、小组讨论：在小组长的带领下小组内有序进行交流、讨论，并形成小组学习成果。（温馨提示：可以吧看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。）

4、展示分享：一个小组在前台展示学习成果，并组织其他小组展示分享不同意见。

5、梳理提升：在教师引导下师生共同把小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班共识。

谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

活动二：研究土壤的成分 活动任务：探究“土壤里面有什么？”

活动流程：

1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

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2、自主学习：独立思考学习问题，准备好在小组内交流、讨论。 3、小组讨论：在小组长的带领下小组内有序进行实验、交流、讨论，并形成小组学习成果。

4、展示分享：一个小组在前台展示学习成果，并组织其他小组展示分享不同意见。

5、梳理提升：在教师引导下师生共同把小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班共识。

（温馨提示：

实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。）

活动三：研究土壤的种类

活动任务：探究“沙土、黏土和壤土它们各有什么样的特性？”

活动流程：

1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：独立思考学习问题，准备好在小组内交流、讨论。 3、小组讨论：在小组长的带领下小组内有序进行实验、交流、

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讨论，并形成小组学习成果。

4、展示分享：一个小组在前台展示学习成果，并组织其他小组展示分享不同意见。

5、梳理提升：在教师引导下师生共同把小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班共识。

（温馨提示：

实验步骤：

（1）借助放大镜仔细观察比较颗粒大小；并阅读课本第6页的阅读资料，它会给我们一个原因解释。 （2）比较沙土、黏土和壤土的渗水性。注意：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变；不同的条件：三份不同种类的土壤；以及最后怎样获取水量的不同。

（3）用多种方法比较沙和黏土的不同。用放大镜看：每一种土壤看上去像什么？用放大镜看看它们颗粒的大小？是什么颜色的？用手捻一捻：摸上去感觉像什么？哪一种更硬或更光滑？加点水握一握：哪种可以握成团？把它们分别放在空瓶里摇动，听一听它们发出的声音是否相同。或者是闻一闻它们的气味是否相同。）

梳理：

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（大颗粒）沙粒

（中等颗粒）粉粒

（小颗粒）黏粒

（沙粒多）沙土

（黏粒多）黏土

（沙粒黏粒适中）壤土

土壤中固体

四、导结：

这节课你有什么收获呢？能和大家一起分享吗？

板书：

土壤

生物

动物

植物

微生

水

组成

非生物

空气

有机物（腐殖质）矿物质（无机盐）5 液态

气态

（沙粒多）沙土

固态

（黏粒多）黏土

（沙粒黏粒适中）壤土