Story time教学设计(第二课时)

2016年蓝天杯教学设计

六年级英语下册 Unit8 Our dreams教学设计

戴薇 一、[课题]：

六年级英语下册

Unit8 Our dreams Story Time

二、[教材简解]：

本单元话题是“我的梦想”, 旨在通过此话题讨论，引导学生掌握各种职业词汇，学会用“I want to be…”“He/ She wants to be…”等描述自己和他人的梦想，帮助学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。

三、[目标预设]：

1. 学生能听懂、会读、会说、会写单词dream, future, tooth, scientist , artist, take care of. 2. 学生能听懂、会读、会说、会初步运用句型“What do you want to be in the future?”并掌握其回答“I want to be..”

3. 学生能正确理解掌握Story time内容，并能灵活运用本课句型描述自己和他人的梦想。

4. 学生能心怀梦想并付诸努力。

四、[教学重难点]：

1. 正确理解句型“What do you want to be in the future?”并掌握其回答“I want to be..”并运用“I want to be…”“He/ She wants to be…”等句型谈论梦想。

2. 培养学生的发散思维和语言表达能力

五、[设计理念]：

兴趣是学生最好的老师，本课以学生为主体，从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景，通过歌曲、游戏等途径，采用情景教学法和任务型教学法，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。

六、[设计思路]： 本单元话题是我的梦想。教学重点是句型“What do you want to be in the future?”及其回答“I want to be..”

以及职业类单词。在教学过程中，主要采用了图片、歌曲、游戏等多种形式，引导学生自主完成Story time的学习并且能运用新单词句型谈论自己和他人的梦想。

七、[教学过程]：

Pre-reading（阅读前）

Step1. Warm up 1.

Enjoy a song Jobs song

【通过歌曲呈现各种职业，帮助学生回顾已经学过的职业player/dancer/doctor/teacher/driver/farmer/writer等，以及帮助学生感知新词汇：dentist/ astronaut/pianist】

2.

Review the jobs and Guess the jobs

T: What is the song about? Ss: Jobs. T: Let’s review some jobs we have learned. Ss: Ok. player/dancer/doctor/teacher/driver/farmer/writer，

复习关于职业的单词。

T: let’s guess some jobs. 配合句子以及图片让学生猜测职业并新授单词dentist/ astronaut/pianist 【通过歌曲引入职业并展开复习已经学过的单词，并且通过图片以及简单描述句子来新授单词，加强学生印象】

3.

Link Link 规则：

出示职业图片出示职业单词，连线正确就消除

出示动词如teach 和名词teacher, 让学生连线消除

哪组用时最短获胜

【通过连连看比赛激发学生兴趣，并且巩固新授单词以及让学生感知职业类单词从动词到名词的转化规律】

4.

Enjoy a film 欣赏教师自制大白电影，里面会出现各种职业，以及句型what do you want to be?及其回答

I want to be a.. 学生回答大白的问题

【通过电影导入本课核心句子what do you want to be?以及回答I want to be…让学生初步感知该句型】

T:Baymax wants to be a dentist. What do you want to be in the future? 教师新授句子T: You can answer like “I want to be…”

S1: I want to be a teacher.

S2: I want to be a driver. S3: I want to be a dancer. …

【通过简单对话操练新句型并且导入到课文部分】

While-reading Step2 Presentation 1.

Listen and circle 学生听对话圈出录音中所提到的所有职业名称。

2.

Watch and match 学生看动画将LiuTao他们各自的梦想职业连起来

【初步感知文本，理解文本大意。】

3.

Read and underline Who Liu Tao Su Hai What

dancer

Why

football player

WangBing

astronaut

What

writer pianist

dentist

Why

Who Nancy Yang Ling Mike

学生自读课文，画出关键句，说说他们为什么有这样的梦想

【通过细节阅读，用不同方式加深学生对文本内容的理解。】

【通过听对话圈职业，看动画连线以及自读课文说原因，从易到难用多种方式一步一步帮助学生理解课文】

4.

Read and repeat 【跟读录音，模仿语音语调并复习课文内容】

Post-reading Step3 Consolidation 1.

Think and write Mike wants to be__________ . He wants to take care of children’s teeth. Su Hai wants to be______.Yang Ling likes________. She wants to be_______. Nancy is good at writing. She wants to write stories for_______. Liu Tao likes sport. He wants to be__________ and play in the World Cup. Wang Bing has a big dream. He wants to be _______ and fly to ______. 【通过短文填空帮助学生复习课文】

2.

Finish a mind maps 【通过让学生自己为本课设计思维导图帮助学生复述课文】

3.

Do a survey 【读后输出，引导学生运用目标语言描述自己和其他同学的梦想，并能组织成段落语言介绍出来】

Step4. Homework 1. Listen and repeat the story.

2. Say something about your dreams, then try to write down the reasons.

八、[板书设计]：

Unit8 Our Dreams Who Liu Tao Su Hai WangBing Yang Ling Mike Nancy I want to be…

What football player dancer astronaut pianist dentist writer Why

What do you want to be?