4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程课堂实录【2】

《剖析编制计算机程序解决问题的过程》教案

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、知识与技能：

①体验计算机编制程序解决问题的过程；

②学会编制计算机程序解决简单问题。

2、过程与方法：

①通过扫地机器人视频引入，激发学生思考问题、解决问题的兴趣；

②通过编制小车前进和转弯的程序，体验和掌握编程解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：

①在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力；

②在小组分工协作中，培养学生的合作意识。

③通过了解中国的成就，开阔视野，增强爱国主义情感。

四川省内江市第六中学

剖析编制计算机程序解决问题的基本过程

信息技术（粤教版）

1 教师姓名

章节

年级

王晓龙

4.1.4 十年级

三、学习者分析

高一学生在各学科均有解决问题的体验，学生对计算机也不陌生。VB环境上节课已作基本介绍，图形界面学生容易掌握。通过案例教学，在探究学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。为高二选修《算法与程序设计》打下基础。

四、教学重难点分析及解决措施

1、编写和运行程序解决实际问题；

2、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。

解决措施：通过编程让小车前进和转弯，让学生学会编程解决实际问题，并从中理解和剖析编制计算机程序解决问题的过程。

五、教学设计

（’”教学起止时间- ’”）

环节

组织教学

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

展示小组成员类别，指导学生完成分组分工任务

0’0”-2’00”

将学生组织起来

分组分工

分组分工

问题思考

2’01”-4’20”

思考身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务

回忆身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务

播放扫地机器人测试视频，引导学生思考，设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素

通过编程控制机器人小车前进5厘米，剖析编制计算机程序解决问题的过程

回答身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务

展示问题，指导学生回忆思考

案例分析

4’21”-11’55”

分析设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素

观看扫地机器人测试视频，思考，播放视频，展示问设计扫地机器人题，引导学生思考的程序，需要考虑问题、回答问题

哪些因素，完成任务一

通过观察编程控制机器人小车前进5厘米的过程，理解编制计算机程序解决问题的方法步骤

学生体验编制计算机程序解决问题的过程，完成任务二

展示编程控制机器人小车前进5厘米的过程，指导学生理解编制计算机程序解决问题的过程

剖析过程

剖析编制计算11’51”-23’30”

机程序解决问题的过程

体验过程

体验编制计算23’31”-28’35”

机程序解决问题的过程

学生体验编制计算机程序解决问题的过程

展示任务，指导学生完成任务

活动实践

28’36”-41’30

通过活动实践，深入理解编制计算机程序解决问题的过程

小结，编制计算机程序解决问题的过程

收纳物品，整理环境

通过活动实践，深通过活动实践，入理解编制计算深入理解编制机程序解决问题计算机程序解的过程，完成任务决问题的过程

三

小结，编制计算机程序解决问题的过

收纳物品，整理环境

小结，编制计算机程序解决问题的过

收纳物品，整理环境

展示任务，指导学生完成任务

小结

41’31”-43’30

展示编制计算机程序解决问题的过

收纳物品

43’31”-44’56

六、教学流程图

思考问题

身边的计算机能干什么

小结

归纳

设计扫地机器人的程序，需要考虑哪些因素，完成任务一

学习主体

学生

深入理解编制计算机程序解决问题的过程，完成任务三

学生体验编制计算机程序解决问题的过程，完成任务二

观察编程过程，理解编制计算机程序解决问题的方法步骤