Reading(1)：Advertisementsppt课件配套教案内容

Module 4 Unit 1 Advertisements: Reading I

教学设计

盐城市龙冈中学

周天鹅

一、教学设计思路

（一）指导思想与理论依据

以英语新课程标准作为指导思想和理论依据，针对高中英语新教材难度大、份量重的特点，坚持从学情出发，进行‘教材分析’和‘教材重组’。充分利用网络与多媒体教学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。知识与高考联系，能力与生活实践联系。本堂课侧重提高学生的阅读技能的同时培养学生听、说、写的基本技能。

（二）教学背景分析

1、学情分析：

我校招收的是中等水平的初中生，他们经过初中三年的学习，掌握了一定的语言知识，获得了一定的学习能力，但学生的学习能力的差异较大，普遍存在着不良的学习习惯、较差的阅读能力和知识面窄的问题。在平常的教学过程中，虽然教师对学生进行了阅读策略的指导，但由于课业负担重，课后很难抽时间进行课外阅读，从而制约了学生知识面的拓展和阅读技能的发展，因而学生的词汇量所缺甚多，唯有加强阅读才能加以弥补，阅读策略的培养与训练是克服学生在高中阶段阅读心理障碍的有效办法，也才能激发学生阅读的兴趣。另一方面，高一学生有着强烈的好奇心和求知欲。针对这个特点，我们在高一年级加强基础知识的掌握与阅读能力的有计划培养与训练。通过课堂上教师设计的一系列活动，培养学生正确的阅读策略的能力，同时，补充丰富多彩的趣味性强的课外阅读材料（紧扣现有教材的话题，旨在复习所学词汇和拓宽学生视野），进一步激发学生的学习兴趣，促使他们在课后也能积极进行阅读。

2、教材分析：

本单元以Advertising为话题，使学生了解何为广告、广告的基本类型及区别、广告对社会、对人民生活的影响等。本课时是本单元的第二课时，安排了一堂阅读课。在第一课时Welcome to the unit中已经通过多媒体向学生展示了各种各样的商业广告和公益广告，并且讨论了这些广告的目的和意义。因而本阅读课在上一课时激发讨论的基础上可说是水到渠成，为同学们的阅读扫清了部分语言障碍。阅读内容是一篇叙述性的说明文，介绍了什么是广告、广告内容的真实性以及公益广告的意义。通过这一部分的学习，可以使学生更加全面、更加深刻地理解广告对社会、对人民生活的影响，旨在培养学生辩证地、客观地分析问题的能力以及更高水准的英语语言表达能力。

二、教案

授课人

周天鹅

学科

英语

学校

盐城市龙冈中学

课题

Module 4 Unit 1 Advertising

Reading I: Advertisements

(牛津高中英语)

Knowledge 1.

Help Ss acquire some new words and expressions

1

教

学

目

标

教学重

点

教学难

点

教学方

法

教

具

goals Ability goals

about advertisements. 1.

Develop Ss’ reading ability

2.

Enable Ss to identify different ads and the differences between commercial ads and PSAs 3.

Enhance Ss’ speaking and writing abilities.

Emotional goal Educate Ss to learn to distinguish different ads and accept them comprehensively Help Ss understand what an ad is, the types of ads and the differences between commercial ads and PSAs How to help Ss improve their reading ability and understand expository writing better 问题引导、任务型教学、合作学习、小组竞赛等

多媒体辅助；影片欣赏

教学流程示意

lead in

fast reading

detailed reading

critical thinking

discussion

writing

discussion

creative thinking

summary 教师活动

学生活动

设计意图

Step 1

Leading in

在Welcome to the unit Show students two video Watch and talk about the 的基础上进一步让学生

advertisements through the advertisements. 观看两则广告，激发学生

multimedia. 的阅读兴趣，为学生在阅

读中获得成就感打下基

础。

Step 2

Fast reading

Analyze the structure of the

text.

To know:

1.

The definition and types Read the text quickly and 培养学生快速阅读获取

of advertisements analyze the structure. 大意的能力；让学生弄

2.

Does an advertisement 清楚课文的结构，有助

tell people the complete 于学生对课文的理解。

truth?

3.

The aims and methods of Public service advertisements 4.

The right attitudes towards advertisements

2

Step 3

Detailed reading Ask students to do the

task-based reading.

Students read the text

again and do the task-based reading based on his understanding of the text.

Step4 Consolidation–Pair work （critical thinking ）

Find out the advantages and disadvantages of advertisements.

Step 5

Writing Write a short passage about the advantages and disadvantages of advertisements.

1.

Try to use the words and phrases discussed. 2.

Share your writing.

Step 6

Discussion What are the characteristics

of a

good advertisement？

Step 7

Design & Act out ( creative thinking) 阅读方式的多样化，可

避免阅读的单调乏味，

提高学生的阅读兴趣。

同时，教师设计多种活

动旨在培养学生利用不

同途径获取信息的能力

以及分析、总结的能力。

Ss work with desk mate to

find out the advantages and 通过同桌合作，找出广告disadvantages of ads by

的优缺点，培养学生的批using as many phrases as 判性思维和合作能力。同possible.

时为下一步写作做好准备。

Ss discuss the question 让学生学会在批判性思

with their partners. 维的基础上，锻炼习作能

Write a short passage and 力。

share it with others Ss discuss with desk mate and answer the question.

1.

Choose an item and design a advertisement for it.

2.

An interview.

Step 8

Summary The teacher makes a summary of what are learnt in this class.

让学生学会在批判性思

维的基础上，依靠一则好

广告应当具备的特点，为

下一步的广告设计做好

理论基础。

Ss work in group and

design an advertisement for 通过设计广告词和标志，any object. 培养学生的合作能力和Ss present their ad in the 口语交际能力。

form of an interview.

Listen to the teacher and make active response. 让学生对本节课所学内

容思路更清晰，让重点更

突出。

3

Step 9

Homework

板书设计

巩固课文，并充分认识

到公益广告的重要性。

Unit 1

Reading:

Advertisements

Introduction

Advertisements

(para.1)

Supporting details

para.2 What is an ad? (para.2-5)

para.3-4 Does an ad tell people the complete truth？

para.5 Public service ads

Conclusion

The right attitude

(para.6)

三、教学反思

本节课是一节区优质课比赛课，借助于信息技术手段和多媒体课件进行辅助教学，增大了课堂容量，加大了练习的力度。本人认为这节课教学目标明确具体，有层次；教学结构安排合理，教学步骤清晰。教师在组织教学时，衔接流畅，教学活动的转换井然有序，教学方法灵活多变，尤其是结合了多媒体辅助教学，学生可以看、听、读全方位感受课文，理解课文，摆脱了单一阅读的乏味局面。如在开头，几幅精心设计的广告画立刻抓住了学生的眼球，引人入胜。学生的学习积极性被充分地调动起来，这一点特别反映在小组竞赛上，学生们一个个争先恐后地提问、回答，那激烈的场面不亚于真正的比赛。学生在此体验到成功的喜悦，分享到合作的和谐；还有在课堂小结时，老师那富有创意的编排，一节课的重点内容，包括整节课的流程，就清请楚楚地反映在屏幕上，呈现在学生眼前，可以说是收到了画龙点睛的效果。英语阅读课最重要的是培养学生的阅读理解能力，用英语去完成任务，这节课应该说达到了这一目的。当然，这节课不可避免地有它的不足之处，如在同学们表现最热烈的小组竞赛中，就有一些同学在滥竽充数，没有真正积极地投身于学习，而教师也没有拨出时间去关注他们。我想，如何面向全体，让每一个学生都能积极主动地去学习，这是教师在今后的教学中，要着力解决的问题。

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