第二节 参与旅游环境保护教学设计(第一课时)

人教版普通高中课程标准实验教科书

地理

选修3

第五章 做一个合格的现代游客

第二节

参与旅游环境保护

辉县市第二高级中学

地理组 张爱红

1

人教版普通高中课程标准实验教科书

地理

选修3

第五章 做一个合格的现代游客

第二节 参与旅游环境保护

辉县市第二高级中学

地理组 张爱红

教材分析

本节属于人教版选修3第五章第二节《参与旅游环境保护》的内容，

由于经济的发展和社会的进步，广大人民的经济收入提高，劳动时间缩短使闲暇时间增多，又随着竞争的激烈化，人们逐渐进入了快节奏、高强度的工作状态，人们外出旅游已经成为越来越多人的选择。从整体看，旅游者的素质不断提高，但仍有不尽人意之处，某些人的不文明行为使得优美的环境出现了一些不和谐因素，这与社会主义核心价值观中提倡的文明、和谐不相适应。因此一个合格的现代游客除了第一节所说能根据自己的需要选择适当的旅游时间和旅游目的地，并在旅途中注意自身安全，获得一段愉快的旅途外，还应如本节课中要注意自己的行为，努力保护给人们带来美感和愉悦经历的旅游环境。

学情分析

思想上：学生具有极强的好奇心和强烈的求知欲。

方法、能力上：学生已经具备一定的自主学习，小组合作探究问题的能力，阅读分析，读图分析，归纳等能力。

知识上：学生在第一章第二节《现代旅游对区域发展的意义》的内容学习中，已经知道旅游业对拉动经济发展，促进社会文化繁荣，

2

对区域环境保护有促进作用；同时也知道旅游业的发展对旅游接待地的社会文化环境及自然生态环境也会产生不利的影响。在第四章第二节《旅游开发中的环境保护》的内容学习中，已经知道大规模的现代旅游开发已经产生了众多的环境问题，使自然生态环境和社会文化环境受到破坏，并且知道了一些环境保护措施。因此，今天我们学习《参与旅游环境保护》所要学习的内容：旅游者的行为对旅游环境的正面影响和负面影响，以及做个生态旅游者来消除负面影响，就有了一定的知识基础。

教学目标

知识与技能

1．结合具体实例，说出旅游者的行为对旅游环境的影响，特别是负面影响。

2．会阐述生态旅游的含义。

3．如何做个生态旅游者

过程与方法

1、结合具体图片实例，认识旅游者的行为对旅游环境负面影响。

2、通过填写表格对比生态旅游与传统旅游的区别，使学生明确要做一个生态旅游者。

情感、态度与价值观

1．培养良好的旅游伦理道德，积极参与旅游环境建设，做一个合格的现代游客。

2.学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游

3

资源和环境尽力。

3. 帮助学生增强环保意识，树立可持续发展观，增强社会责任感。

4. 通过学生讨论，培养学生合作、探究的学习理念以及团队精神；

教学重点

1．旅游者的行为对旅游环境的负面影响，

2．如何做个生态旅游者

教学难点

旅游者的行为对旅游环境的负面影响

教学方法

图文结合法、提问法、启发式教学法、对比分析法、归纳法等

学习方法

图文结合法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、归纳法等

教具准备

多媒体设备，集成的相关课件，导学案，练习题及调查问卷等

课时安排

1课时

授课类型

新课

教学过程

4

教学教师活动

环节

看图片之后让学生用社会主义核心价值观中的相关内容说明其反映了什么问题，并引导学生说出如何解决。引出题目《参与旅游环境保护》导入新课。

让学生看一系列（板书）《参与旅游环境保护》

图片思考并回答生的学习兴趣和热导入

新课

引出题目。调整好情,还落实立德树人轻松愉悦的心情，根本任务，以社会主带着好奇心进入义核心价值观统领学习状态。

课程改革，体现课程的思想性。

展示多媒体展示【学习目标】

【学明确本节课的学对学生进行学法指的学习氛围，激发学一方面，导入新课；另一方面，用学生身边熟知的图片如百泉湖、李时珍像等，制造一个轻松活跃学生活动

设计意图

1．结合具体实例，说出旅游习目标，心中有导，明确学习目标，带着问题有目的的习目者的行为对旅游环境影响，特别是数。

标】

负面影响。

5 学生一目了然的进入本课的学习。

2．会阐述生态旅游的含义。

知道本节课的学让学生一目了然的3．如何做个生态旅游者

习内容。

知道本节课的学习内容

教授让学生看导学案【自主学习1】

新1．正面影响

培养学生自主学习能力，阅读能力与表达能力

培养学生自主学习能力，阅读能力，读图能力，归纳总结能力与表达能力。

使目标1的学习达成，

知：

（1）旅游者的合理行为对于保护学生回答

旅游区的________________和

知识________________具有重要意义。

（2）旅游者的合理行为还点能为旅游区的________建设作贡

献。

一、

2．负面影响

旅游(1)．环境破坏

① 者的 ；

② 行为 ；

对旅学生回答

③ 。

游环学生看典型性图

境的(2)．环境污染

片加深理解

旅游活动是一种消费活动，影响

当然会产生各类废弃物。尤其是当

游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度

的 、 和 。

(3)、对正常社会秩序的冲击。

6

二、做个生态旅游者

大量旅游者的到来，以及为接待旅

游者而进行的各项服务，必然冲击

当地 。

【合作探究1】

让学生体验探究的过程，培养学生阅读理解能力，读图能这些负面影响对旅游发展有

何危害?你认为应该采取什么措施？（认真阅读课本上的案例2和

案例3）

让学生看导学案【自主学习2】

【自主学习2】

学生合作交流并力，培养学生与他人回答

合作的能力，培养语言表达能力，归纳问题的能力，逐步增强其自信心及成就感。并过渡到知识点二的学习。

培养学生自主学习能力，阅读能力，读图能力，归纳总结能力与表达能力。

使目标2的学习达成。

1．生态旅游[来源:学,科,

（1）定义： （2）特点：

[来源:学科网ZXXK]

（3）功能：

等多种功能。

（4）生态旅游的对

象： 。

学生回答

（5）生态旅游的产生：是人类认识自然、重新审视

7

_____________的必然结果，是经

传统旅游

生态旅游

学生回答

学生看视频1

济发展、社会进步、____________学生看视频2 的综合体现。

（6）谈一下自己对生态旅游的理解。

播放视频1

播放视频2

（7）填表格，对比生态旅游与传统旅游。

学生回答

8

培养学生理解能力

学生通过看视频1 让学生认识到发展生态旅游，能促进民生发展。

学生通过看视频2 让学生知道生态旅游已经日益引起国家层面的关注，也日益走向社会，被大众所感知和认可。我们必须坚持人与自然和谐发展，真正理解******强调的“绿水青山就是金山银山”的道理。

通过对比，使学生清楚我们更提倡生态旅游，应该做个生态

目标

基础设施

服务方面

受益者

管理方式

正面影响

负面影响

旅游者，自然过渡到下面的学习。

学生合作交流并让学生体验探究的回答

过程，培养学生阅读学生齐读生态旅理解能力，培养学生游的行为规范

与他人合作的能力，培养语言表达能力，归纳问题的能力，逐步增强其自信心及成就感。使目标3的学习达成。

【合作探究2】

如何做个生态旅游者?(思考生态旅游者与传统旅游者的区别) 让学生齐读生态旅游的行为规范

【课引导学生从知识、方法和情感三方堂小面进行总结

结】 最后又以“除了脚印什么也不留引发学生思考并

下，除了照片什么也不带走。人类加深印象

应该诗意地栖居在大地之上。”这

9 培养学生归纳、总结学生小结

问题的能力

让课堂充满诗情画意，并引起学生对“十九大”的关注，

句充满诗情画意的语言并结合“十九大”***关于全民旅游的话题结束

【课后反

思】

加深对生态旅游的理解并践行。

学生对该课学习学生自我评价、自我情况进行反思，畅反省，可以取长补谈学习感受

短，便于今后进步。

对学习情况的检验，反馈，便于查漏补【当堂检给学生发当堂检测题

测】

题

缺，使学习更上一层学生做当堂检测楼，培养学生运用所学原理分析、解决实际问题的能力，会理论联系实际,培养学生学以致用的能力

让学生加深对生态 旅游的理解，首先知采用问卷调查的方法去旅游风景道自己应该怎样做，布置区调查一下我国旅游者的情况，看学生做作业

作业

看有多少符合生态旅游者。 人知道生态旅游。还

通过社会问卷调查，

增强学生的社会责

10 并大力宣传，让更多

任感，从而会努力学习为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

【板书设计】

第二节 参与旅游环境保护

一、

旅游者对环境的影响

1、正面影响

2、负面影响：

（1）环境破坏

（2）环境污染

（3）对正常社会秩序的冲击

二、做个生态旅游者 【教学反思】

本课能根据新课标和教学内容要求，用三维目标进行教学，确定科学的教学策略和方法，并在课件中插入很多典型图片和播放视频，学生有自主学习、小组合作、探究学习等，切实体现了“学生为主体，教师为主导”的教学原则。本课体现了社会主义核心价值观中“文明、和谐”的内容，还有******强调的“绿水青山就是金山银山”的道理以及“十九大”***关于全民旅游的话题，落实立德树人根本任务，课程的思想性强。本课还列举学生身边的例子如百泉湖、李时珍像等，还把传统旅游与生态旅游进行对比，还多用

11

新闻上播放的内容：如我国兵马俑在美国手指被盗、老虎伤人事件等，容易引发学生兴趣，学生也容易感知。最后还布置作业让学生通过社会问卷调查，增强学生的社会责任感，从而会努力学习为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

12