综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt配用优秀教学设计

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前三单元的一个总结。本单元综合探究主题主要有两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。结合我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

四、教学方法：

课堂讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”。请同学们阅读教材82页内容，思考问题。

1.当代中国发展进步的根本方向是什么？

2.中国特色社会主义的基本内容包括哪些？

3.中国特色社会主义制度的作用如何？

4.中国特色社会主义制度有什么特点和优势？

这部分内容比较简单，学生阅读课文就可以完成。

中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，他包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三部分。三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

中国特色社会主义制度是中国发展进步的根本制度保障。那么中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？

（三个有机统一，符合国情）集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。

接下来进入“合作探究”——聚焦我国政治制度感悟人民当家作主

回答：我国的政治制度包括哪些？再说明它们是如何保障人民当家作主的？

生：我国的政治制度包括人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度基础上的政治体

制。

师：这些政治制度是如何保障人民当家作主的？

教师引导学生回忆人民代表大会制度的相关内容，进行总结。

师：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一制度坚持中华人民共和国一切权力属于人民，人民依照法律规定，通过各种途径和形式管理国事务，管理经济文化事业，管理社会事务，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

学生分三个小组讨论，分别就我国政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。

生：答略

师：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我的一项基本政治制度,这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作；共产党执政、多党派参政。共产党执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握国家政权，他坚持以人为本，执政为民。多党派参政，扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道,推进了民主政治的发展。这项政治制度是人民民主的重要实现形式。

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度,它保证民族自治地方依法行使自治权,保障少数民族合法权益及管理本民族地区事务的自主权利。

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

师：同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主

的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

师：请大家阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。

师：我们先来看看第1、5、8步。

同学们，请找出它们有什么共同之处。（主体是谁？有什么活动？）

生：纲要草稿，中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？

（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

师：我们继续看纲要制定的第3和第4步。

学生阅读2分钟。

师：在这里有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，专家

师：问题一、结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决

策？（社情民意反映制度；专家咨询制度）

问题二、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治

生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

师：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的，也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

接下来我们再看第2、6、7、9、10步。请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的性质。

生：中国共产党是执政党，全国人大是最高国家权力机关，国务院是中央人民政府，最高国家行政机关。在弄清三者的性质之后，我们来想一想：

1、纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

生：全国人大是最高国家权力机关，国务院由它产生……

师：全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高国家机关，国务院由它产生，对它负责，受他监督。这是确切的说法。

2、中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

生：依法治国的基本方略。

师：我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

师：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、

依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

师：如何区分党的领导、人民当家作主、依法治国？

党的领导

-----党提出建议、总体部署、审议讨论草案稿

人民当家作主------人民行使国家权力，包括人大代表代表人民参加行使国家权力，人民政协履行职能，人民群众直接参与民主决策。

依法治国-----党的主张通过法定程序上升为国家意志

课后作业:

请大家用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生看党的领导、人民当家作主、依法治国是如何有机统一的？