资料摘要
课题备课人备课日期2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系邓娟2017/10/24 一、知识与技能1. 知道匀变速直线运动的基本规律。2. 掌握速度公式的推导,并能够应用速度与时间的关系式。3. 能识别不同形式的匀变速直线运动的速度-时间图象。教学目标二、过程与方法通过学习匀变速直线运动速度与时间的
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5. 匀变速直线运动速度与时间的关系ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词:5. 匀变速直线运�…ppt配用优秀教学设计
正文
课题
备课人
备课日期
2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
邓娟
2017/10/24 一、知识与技能
1. 知道匀变速直线运动的基本规律。
2. 掌握速度公式的推导,并能够应用速度与时间的关系式。
3. 能识别不同形式的匀变速直线运动的速度-时间图象。
教学目标
二、过程与方法
通过学习匀变速直线运动速度与时间的规律来类比,掌握直线运动中其他变速运动的规律. 三、情感、态度与价值观
从直线运动的规律中找到了解运动的方法,让学生培养热爱科学的信心
高一新生在知识的分析上还有所欠缺,但是我们在之前已经接触过加速度的相关概念,并且也带着学生分析过x-t图像,这节课的重点就是通过分析得出匀变速直线运动的速度时间关系,并且让学生熟知图像,并学情分析
会运用相关表达式进行解题。
教学重点、难点分析
教学方法运用及分讲授法、讨论法、分析法、多媒体辅助法、对比法
析
复习加速度的有关知识,明确加速度是描述速度变化的快慢,并且回顾加速度的求解方式,还要知道在什么情况之下物体做加速运动,在什么情况之下物体做减速运动,当加速度与速度导入方向相同时,物体做加速运动,当加速度与速度方向相反的时候,物体做减速运动。并用一组数据引入本节课,让学生做出设计
小车运动的速度时间图像,根据图像我们发现是一条倾斜的直线,由此让大家从图像里面选取一段来求小车做直线运动的加速度,看一下能求出几个值来,比如0-2s的加速度,3s-4s的加速度,让学生自己推导,发现无论选取哪段,学习重点:1. 推导和理解匀变速直线运动的速度公式。
2. 匀变速直线运动速度公式的运用。
学习难点: 对匀变速直线运动速度公式的运用。
重点教学环节设计
1
avv0vtt加速度都是定值,由此总结得出当物体作直线运动时,且加速度保持不变的运动就称之为匀变速直线运动。
一、匀变速直线运动:沿着一条直线,且加速度不变的运动,叫做匀变速直线运动。
1、匀加速直线运动:速度均匀增加(加速度与速度方向相同)2、匀减速直线运动:速度均匀减小(加速度与速度方向相反)
有了这样的概念让学生通过图形来具体的分析v-t图像,那些代表的是匀加速直线运动,哪些代表的是匀减速直线运动
由此让同学们总结出匀变速直线运动的特点:是一条倾斜的直线,倾斜程度表示加速度。
二、匀变速直线运动的速度与时间的关系式
根据加速度的相关计算,让学生推导速度的计算式,根据新课教学设计
avv0vtt根据这个表达式得V
=
V0
+ at,并且知道每一个物理量代表的意思,V0表示初速度,V表示末速度,at代表速度的变化量。
并注意这个表达式只适用于匀变速直线运动,v,V0,a都是矢量,因此在计算的时候要先规定一个正方向,一般都是以初速度的方向为正方向。
V
=
V0
+ at,当V0=0,做加速度为0的匀加速直线运动。当a=0时V=V0,做匀速直线运动。
本节课的核心就是教学生推导关系式,并且运用关系式来解题,因此以一些典型的例题帮助学生掌握本节课的内容。
学生的难点在于减速问题不会先分析物体运动的时间,而盲目的运用公式解题,因此针对这一特点给学生设置题型,帮助学生解答。
例题1、汽车以11m/s的速度匀速行驶,现以0.6m/s2的加速度加速,10s后速度能达到多少?
解:以初速度v0=11m/s的方向为正方向
则10s后的速度: v=v0+at=11+0.6×10m/s=17m/s 例题2、某汽车在某路面紧急刹车时,加速度的大小是6m/s2,如果必须在2s内停下来,汽车的行驶速度最高不能超过多少?
2
解:以汽车初速度v0方向为正方向
则由v=v0+at得
v0=v-at=0-(-6) ×2m/s=12m/s=43km/h 汽车的速度不能超过43km/h 例题3、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶,前方出现紧急情况需刹车,加速度大小是3m/s2,求汽车5s末的速度。
例题4、汽车以72km/h的速度匀速行驶,现以0.8m/s2的加速度加速,5s后速度能达到多少? 解:以初速度的方向为正方向,则
V0=72km/h=20m/s V=V0+at=20m/s+0.8m/s2x5s=24m/s 最后用一个速度时间图像帮学生再次分析物体的运动情况。
并且总结本节课的内容
1、匀变速直线运动:物体沿着一条直线运动,且加速度保持不变的运动。
2、匀变速直线运动的分类
匀减速直线运动
匀加速直线运动
3、图像特点及表达式。
师生互动设计
学生重点教学活动互动1:复习加速度的相关概念
互动2:推导出公式
互动3:运用公式解题
活动1:回答加速度的有关知识
活动2:自主推导速度时间关系式
活动3:总结公式的运用,并解答相关题目。
环节设计
设计
例题1、汽车以11m/s的速度匀速行驶,现以0.6m/s2的加速度加速,10s后速度能达到多少?
例题2、某汽车在某路面紧急刹车时,加速度的大小是6m/s2,练习如果必须在2s内停下来,汽车的行驶速度最高不能超过多少?
例题3、某汽车正以12m/s的速度在路面上匀速行驶,前方出现设计
紧急情况需刹车,加速度大小是3m/s2,求汽车5s末的速度。
例题4、汽车以72km/h的速度匀速行驶,现以0.8m/s2的加速度加速,5s后速度能达到多少?
随堂课外作业课后练习1,2,3 设计与布
3
置
板书设计
2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
一、匀变速直线运动
1、描述:沿着一条直线,且加速度不变的运动,叫做匀变速直线运动。
2、匀变速直线运动的分类
(1)匀加速直线运动:
(2)匀减速直线运动:
二、速度与时间的关系式
1.公式:vtv0at
教后反思
4
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