综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案

综合探究《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一．

教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二和第三单元的复习和总结。探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学难点：政治制度保障人民当家作主

二．

学情分析

本课是对前边知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国政治制度保障这一理论高度，难度较大，设计时要从这个学情出发，才能较好完成目标。

三．

教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主。

四．

教学方法：讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学

五．

教学过程

首先展示一张图片，图片的内容是行驶在茫茫大海上的一艘巨船，在中国共产党这盏明灯的照耀下破浪前行，由此引出标题

中国发展进步的政治制度保障

然后分析标题

中国发展进步

政治制度

保障

强调出政治制度的地位

然后

情景设置环节，展示早报，请同学们读早报，并注意把握材料提供的信息

出示幻灯片

显示早报内容：越来越多的发展中国家引进西方民主后，民主要不已经失去了其进步的动力，要不已经沦落为政客操纵的民粹主义。在埃及，伊斯兰主义运动在推翻了旧政权之后，便挟持了民主，试图重新把国家转型为宗教政治。在乌克兰，民主只是腐败寡头政治的轮流执政，与民众没有多少关系;分裂的政治力量更使得国家面临外力的干预，导致国家分裂。

学生：共同朗读

老师：文中出现了两个国家:乌克兰、埃及。这两个国家现状如何呢？

出示图片：乌克兰危机、埃及危机

老师：请同学思考问题

根据早报揭示，乌克兰危机、埃及危机发生的直接原因是什么？

西方民主

由此我们得出结论：西方民主不适合所有国家尤其是发展中国家，西方引以为傲的民主并不符合这些国家的国情。

再看一篇文章，请一位同学朗读，其他同学注意文中的信息

出示幻灯片

英国《经济学家》周刊发表了一篇文章,《西方民主的病在哪？》

一文中特别指出:他们的模式——共产党的领导以及稳定的选贤任能——比民主效率更高，更能避免僵局。

老师：请同学看教材82页第二段，回答：

1.结合教材82页第二段，分析材料中“他们的模式”指的是什么

板书

中国特色社会主义

2.中国特色社会主义的构成有哪些？

板书

道路

理论体系

制度

3.它们各自作用？

实现途径

行动指南

根本保障

特别强调制度的作用

板书

根本保障

老师：那么中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？

中国特色社会主义制度坚持了三个有机统一

①坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来

②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来

③坚持把党的领导

、人民当家作主

、依法治国有机结合起来

三者都符合国情

，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势

，是根本制度保障

重点探讨坚持把党的领导

、人民当家作主

、依法治国有机结合起来

回忆政治制度

它们是如何保障人民当家作主的? 我国的政治制度

人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

合作探究

选取一项制度说明如何保障人民当家作主?

分小组

分别就三个制度讨论（三分钟）

同学发言

总结

中国特色的政党制度如何保障人民当家作主的

?

宪

法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、

民主监督、参政议政职能，充分保障各个阶层人民当家作主

民族区域自治制度如何保障人民当家作主的

?

在少数民族

聚居的地方设置自治机关，给予充分的自治权，保障少数民族人民当家作主权利

基层群众自治制度如何保障人民当家作主

? 保证人民群众直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径

我们自主完成了政治制度是如何保障人民当家作主的，现在让我们走进全国人民代表大会

，体会“有机统一”

请阅读83页最后一段至84页内容，简单了解十二五刚

要制定的具体程序和过程

，

主要阅读第1 第

5 第

8条（2分钟）

回答：中国共产党有哪些活动？

体现了中共在国家政治生活中的地位？

总结

中共的活动有通过建议

、

审议

、

讨论

中共是社会主义事业的领导核心，坚持党的领导是我国社会主义民主政治的一大特点

板书

坚持党的领导

阅读第3第4条

参与的主体？

结合公民政治参与的知识，刚要的制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？

刚要制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

回答

人民群众和专家

社情民意反映制度

专家咨询制度

人民当家作主

这是中国特色社会主义民主政治的又一个特点

板书

人民当家作主

阅读第2第6第7第9第10

哪些部门参与？它们各自性质？

刚要由国务院起草

修改

最后报送全国人大通过，体现了全国人大和国务院的什么关系？

回答

共产党

国务院

全国人大

全国人大是最高权力机关，国务院有它产生，受它监督

由中共提出，最后全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行了什么治国方略？

依法治国方略

我国实行依法治国方略，党的主张通过法定程序上升为国家

意志，这又体现了

中国特色社会主义制度的一大特点

板书

依法治国

刚要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。只有坚持这三者有机统一，才能让中国特色社会政治制度成为中国发展进步的强大保障。

课堂练习

一.

填空题

1.

坚持走中国特色社会政治发展道路和推进政治体制改革，要正确处理党的政策和国家法律的关系，下列选择中对二者关系认识正确的是（B）

①二者都是人民根本意识的反映

②二者都是依法治国的前提和基础

③国家法律依靠党的政策实施

④党的政策必须以宪法和法律为基础

A.①②

B①④

C②③

D③④

2.党的十八大报告全面阐述了中国特色社会主义制度问题，指出中国特色社会主义制度分为根本制度、基本制度、和具体制度三个层次。其中，中国特色社会主义基本政治制度包括（D）

①人民代表大会制度

②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

③民族区域自治制度

④基层群众自治制度

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

3.十八大后，***同志提出，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须走中国道路。走中国特色社会主义政治发展道路，关键是要（B）

A.全面推进科学立法的进程

B.坚持党的领导，人民当家作主，依法治国有机统一。

C.党在宪法和法律范围内活动

D.坚持人民主体地位，保障公民享有权利和履行义务。

4.下列选项中“基础”一词表述正确的是(B)

①实行村民自治和城市居民自治，是人民当家作主的基础。

②领土完整，国家统一是民族区域自治的基础。

③行使选举权与被选举权是公民参与国家管理的基础。

④实现各民族共同繁荣是民族平等和团结的基础。

A①②

B②③

C①④

D③④

二.材料分析

阅读材料，回答问题。

人民民主是社会主义的生命，人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，下表所列是十一届全国人大常委会的部分工作。

1.常委会审议的法律草案原则上都在中国人大网上公布，五年中先后向社会公布48件法律草案；同时健全吸纳公众意见反馈机制，积极回应社会关切。

2.结合听取审议国务院有关报告开展专题询问，并通过电

视、网络等媒体进行现场直播；对重点问题加强跟踪监督。

3.加强和改进代表联络服务工作，建立健全260多个全国人大代表小组，拓宽代表联系人民群众的渠道，支持代表通过多种形式听取和反映群众意见。

4.依照法定程序，保证常委会组成人员充分发表意见，在基本达成共识的基础上进行表决，实行一人一票，按照多数人的意见作出决定。

运用《政治生活》知识说明，材料中全国人大常委会的工作是如何保障人民当家作主的?

答案：①扩大人民有序参与立法的过程，做到科学立法、民主立法。

②通过行使监督权促进政府改进工作，对人民负责。

③支持人大代表更好地履行职责，代表人民利益。

④坚持民主集中制原则，体现人民意志。

学以致用

从国家领导人产生的角度分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一？

板书设计

一、根本方向

中国特色社会主义

实现

行动

根本

途径

指南

保障

路线

理论体系

制度

三位一体

二、特点

1.坚持党的领导

2.人民当家作主

3.依法治国

三者有机统一

教学反思

本单元的综合探究探讨的是中国发展进步的政治制度保障，通过这节课的学习，有助于同学们更好的理解我国的国家性质，人民当家作主的地位，我国民主政治建设的进程和意义。课堂上同学们能够积极回答问题，对我国的政治制度是如何保障人民当家作主的有了一定的了解，但对于十二五纲要制定过程中是如何体现三者有机统一把握的不是太好。

在多媒体教学中，学生们参与的不错，但是有时只看幻灯片，忽视课本，会造成对知识的理解与把握的不全面。今后在教学中应注重多媒体与课本的结合。