第11课 李奶奶身上的伤痕教案3

11 李奶奶身上的伤痕

教材分析：

《李奶奶身上的伤痕》是《品德与社会》五年级下册第四单元“走出深重的灾难”的一个主题活动，整篇教材以李奶奶身上的37处伤痕为引线，用图文并茂的形式向学生充分展示了日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，并在学生正确认识这段史实的基础上，引导学生懂得应该如何正确对待日本侵华时期给中国人民带来的深重灾难。

教材以四大板块的形式呈现：一是无法愈合的创伤，二是数不清的罪行，三是血迹斑斑的罪行，四是如何面对那段历史。

教学课时：

3课时。本课为第1课时。

教学目标：

1、让日本侵略者伤害中国人民的惨痛的历史事实震撼孩子的心灵，激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心，激发孩子“反对战争、热爱和平”的纯洁而美好的愿望。

2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。

3、培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

了解李奶奶的身心痛苦，激发学生对日本侵略行径的愤慨。

教学难点：

通过多种途径，让学生切身感受到日本侵略者对中国人民造成的严重痛苦与身心伤害。

教学方法：

情境教学法、讨论法。

教学准备：

多媒体课件（含“南京大屠杀”的图片、音像资料）。

教学过程预设：

一、观看图片，初步了解日本侵华战争。

1、配乐播放“南京大屠杀”相关图片资料，学生交流对日本侵华战争的了解。

2、老师总结：

日本侵华战争是日本帝国主义蓄谋已久的战争。日本是中国的近邻，但长期以来，日本帝国主义一直企图把中国变成它的殖民地。经过长期准备，1931年，日本发动“九一八”事变，侵占了我国东北地区。1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争。在长达八年的侵略与占领过程中，日本侵略军犯下了滔天罪行，给中国人民带来了深重的灾难。

（设计说明：让学生了解南京大屠杀所处的历史大背景，对战争的性质有一个全面的了解，初步激发学生的情感，为下面的体验、情感激发打下基础。）

二、聆听故事，感知37处伤痕背后的历史。

1、看录像，概括了解“南京大屠杀”。

2、听录音《李奶奶身上的伤痕》。

3、对比感受：你曾经受伤的感受，体验37处伤痕的痛。

（设计说明：在教学时，积极调动学生的多种感官，运用他们已有的生活经验，让他们展开想象，联想，心理换位思考等，使道德感染变得鲜活、具体又丰富，激发他们的强烈情感。）

三、多重体验，走进南京大屠杀。

体验一：观看图片、录像，再次了解日本侵略者的屠城血证及手段残忍。

（设计说明：培养学生整合历史资料的能力，让学生对南京大屠杀有一个初步的全面了解。）

体验二：直击30万。

1、30万——日本侵略军屠杀的人数多。

2、30万——惨死在屠刀下的30万是无辜居民和放下武器的士兵。

3、30万——日本侵略者屠杀手段的残忍。

（设计说明：以30万为点，挖掘出30万这个数字背后隐含的日军杀害人数多，杀害对象的无辜，杀害手段的残忍这三个层次，再配以图片、录象等直观的视觉冲击，让学生对日本侵略军的暴行由表象的认识上升到本质的认识，使学生情感体验具体而真实。）

体验三：诗歌《凝视300000》。

四、正确面对历史，激发爱国、强国之心。

1、讨论：如何让正取对待日本侵华历史？

2、提升主题、倡导和平。

（设计说明：树立学生正确的思想观，激发学生的爱国、强国之心。）

五、网站推荐，拓展学习。

南京大屠杀纪念网。

板书：

11李奶奶身上的伤痕

——无法愈合的创伤

1931.9.18 “九一八”事变

侵占东北

1937.7.7

卢沟桥事变

全面侵华

1937.12.13 南京大屠杀

屠杀30余万人

牢记国耻，热爱和平，勤奋学习