5、战争给人类带来了什么优秀获奖教案

5.战争给人类带来了什么

第三课时 战乱中的儿童

教学目标：

情感、态度、价值观：对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

行为与习惯：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友好相处。主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

知识与技能：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难，知道二战结束后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍处于水深火热当中。了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献，懂得今天的和平环境的来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性，认识到维护世界和平是全人类的责任。提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

教学重点：引导学生了解战争给人类带来的灾难，尤其是给战争中的儿童带来的灾难，同情在战火中饱受煎熬的儿童，向往和平，反对战争。

教学难点：了解当今世界由于霸权主义的存在，战争的危险依然存在。我们应该反对侵略战争。体会到和平生活的来之不易，激发学生向往和平、热爱和平的情感。

学情分析：当代的中国少年儿童在和平的环境里茁壮成长，沐浴着幸福的阳光雨露。战争的残酷，人民生活的苦难对他们来说已是久远的历史。在这样的和平环境里，热爱和平的思想观念在一些少年儿童的心中比较单薄。然而当下的国际形势，虽然大战没有，但小战不断，和平年代并不和平，在战争乌云笼罩的地方，人们仍处于水深火热当中，还有许多儿童不得不在硝烟下度过自己的童年。少年儿童是祖国的希望，也是世界的希望，因此有必要通过这一单元的教育，让

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学生认识到和平环境的来之不易，懂得和平的重要意义和价值，激发学生向往和平、热爱和平的情感，培养学生的国际意识和世界公民的责任感。

教学准备：

1、教师收集和平时代过着幸福生活的儿童图片和一些战乱中儿童的图片及相关的视频资料等。

2、学生课前收集一些战乱中儿童苦难生活的图片或文字资料。

教学过程：

活动一：对比导入

1．课件出示：新中国少年儿童快乐学习、愉快生活的情景组图。师：孩子们，刚才看到了新中国少年儿童快乐学习、愉快生活的情景，你现在的心情是怎样的？

2．课件接着出示：伊拉克战争中饱受战乱之苦的儿童组图。师：孩子们，看完这组照片，你的心情又是怎样的呢？照片中的这些孩子们为什么惊恐万分，痛苦不已呢?通过以上两组图片的对比你有什么感想？

3．小结：世界上还有不少地方还弥漫着战争的硝烟，许多儿童不得不在硝烟中度过自己的童年。（板书课题：战乱中的儿童）

【设计意图：通过观察、对比，引导学生关注到战争中的儿童。】

活动二：故事交流

1．师：看教材P30图，从图中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？

课件相机出示：中国、越南、阿富汗、伊拉克儿童曾遭受战乱之苦的图片。

2．小结：战后到处是一片废墟，尸横遍地，无辜的儿童成了孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。这些情景是多么悲惨啊！

【设计意图：打破时间、地域限制，较大范围地呈现出战乱中儿童的悲惨生活状态，激发学生深切的同情之心。】

活动三：事例探究

1．课件出示：失去双臂的伊拉克男孩图片

师：孩子们，能说说你们看到了一位怎样的孩子了吗？能讲讲看完照片后的心情吗？

2．读读教材P31《失去双臂的呼唤》，说说战争给儿童带来的伤害。

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3．教师感情朗读《安妮日记》，引导学生体会一下安妮当时的心情。

4．课件播放：《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》心语摘录

师：孩子们，如果你是战乱中的儿童，你会想什么？会说些什么呢？

5.阅读小资料，谈一谈读完这组数据后的感想。

6.小组交流课前收集到的战乱中儿童痛苦生活的相关资料。

7. 多媒体播放：《战争遗留下的后遗症》视频 让学生进一步感受战争给儿童带来的灾难。

8．小结：我们渴望和平，反对战争。（板书:热爱和平

反对战争）

【设计意图：从身体、心理等方面，深层次的感受战争给儿童带来的不可磨灭的伤痛，激发学生痛恨残酷战争，由衷地希望世界和平。】

活动四：赠送祝福

1．师：和这些硝烟笼罩下的苦难儿童相比，生活在和平安宁环境中的我们是多么幸福啊！幸福的我们应该为他们做些什么呢？（写慰问信，表达对他们的同情和对战争的谴责；祈福；许愿；④写诗；⑤叠和平鸽；⑥画幅画等。）

2．好，下面我们就来分小组开展祝福活动吧！教师巡回指导。

a绘画组：画一些美丽的和平鸽，并在和平鸽上写下对苦难儿童的祝福；

b书信组：给深受战争之苦的外国小朋友写封信，表达对他们的同情和对战争的谴责；

c手工组：叠一些和平鸽或千纸鹤，并写上祝福语；

d作诗组：创作一首小诗，表达同情和祝福；

e祈祷组:点燃小蜡烛,许愿、祈祷。

4.各小组派代表交流展示。

5．小结：我们企盼世界上的儿童都能远离战火硝烟，期盼世界和平。为此，人类在不断努力，以多种形式促进和平，做出了很多贡献。同学们课后可以进一步了解。（板书：企盼和平

祝福平安））

【设计意图：让学生能真诚地抒发自己渴望和平的心愿，为战争中的儿童祈祷。】

活动五：拓展作业

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课后读一读《安妮日记》这本书，写一写读后感，并进行读后感的评比和交流活动。

向爷爷、奶奶等长辈了解他们对战争的看法。

板书设计

战乱中的儿童

热爱和平

反对战争

企盼和平

祝福平安

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