7 我的劳动感受板书设计及设计说明

7、我的劳动感受

无锡市前洲中心小学 徐秋艳

一、教材分析

《我的劳动感受》是《品德与社会》学科小学三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡（社区）”，直接体现的是“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。”

由于过去对尊重各行各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层面上，学生对劳动意义的认识肤浅，感受匮乏。本课通过身体力行的不同劳动，重在让学生“零距离”接触，真切体验和感受劳动过程，进而让学生在劳动实践中培养发现问题，解决问题的能力。

二、教学理念：

新课标指出：品德与社会课的教学设计思路应以儿童的社会生活为主线。因此，在本堂课的教学设计中，我以学生原有的生活经验为基础，结合学生的心理、生理特点以及在实际生活中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使学生形成新的劳动价值观，逐渐帮助学生参与社会、学习做人

三、教学目标：

1、通过情境再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受到劳动的苦与乐。

2、指导学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，真切体验劳动的过程。

3、激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

四、教学重点：

1、感受劳动过程的情感体验。

2、让学生体验到多元的劳动感受。

五、教学准备：

1、制作课件：图片、文字、歌曲:《劳动最光荣》、搜集关于劳动的名言、谚语等

2、学生分组。

六、教学时间：两课时

第一课时

一、创设情境，导入学习

1、师：今天走进这个教室，老师发现地面上有纸屑。在这样的环境里上课，我们有什么感觉？(不舒服。)那我们以最快的速度把教室整理一下怎么样？(老师和学生一起行动。) 2、现在感觉怎么样？(好多了。)为了让教室变得整洁干净，老师刚才看到很多同学一直弯着腰捡纸屑，有的同学整个身子都钻到桌子底下，累吗？(有一点。)刚才我们用劳动改变了我们的学习环境，这节课，我们就来一起聊聊劳动的感受。(课件出示题目。) 二、畅谈劳动，忆苦思甜。

1、出示两组学生劳动时的场景图，品悟劳动中的辛苦与快乐。

场景一：

1、出示学生认真大扫除时的场景。

（1）这是谁呀？他在干什么？你觉得他干得怎么样？

（2）你能说说你在这次劳动中的表现吗？你觉得累不累？（板书：辛苦）

2、出示大扫除前及大扫除后教室环境的对比图。大家看到这几组对比图，心中有什么感想呢？（板书：快乐，自豪/满足）

场景二：（指着新出好的黑板报）

（1）大家看到我们新出好的黑板报，觉得怎么样？

（2）（提问宣传委员）听到同学们的赞美，此时你心里是什么感受？

（3）参与黑板报布置的同学，你能回忆一下，当时出黑板报的过程吗？

3、在学校里大家都是这么得勤快。那么，在家里你有表现如何呢？请你详

细地说一说，好吗？ （1）小组交流，再指名学生回答，引发学生回忆自己在家参加过的劳动的情景，着重谈谈当时的劳动过程和感受）

（2）大家说得真好，有一位小朋友，他不光劳动做得好，而且，他还把自己的劳动经过和劳动感受写在了日记里，下面，我们就一起去看看这位同学写的日记吧！

学生读课本第40页的日记。

小结：呀！看来，我们都是勤劳的小小劳动者！

三、现场劳动，体验真实。

1、老师想亲眼见识一下同学们的勤劳能干，敢在老师面前露一手吗？

2、好。现在老师先分配一下劳动任务。第一组，你们是餐厅服务员，负责折餐巾纸，注意，每次只能用两张，折好后叠放整齐。第二组，你们用瓢羹给毛芋去皮，去皮后的芋头放回袋子，其余的也用报纸包好等下课后再扔。第三组，今天，送水员叔叔又要给每个教室送纯净水了，每个班要送两桶水，现在请你们去给我们这栋楼的五个班级送水，要注意安全。听明白了吗？好，开始干活吧。

3、交流感受。

①折餐巾纸的感觉如何？看着容易，做起来难。要知道，这可只是服务员工作的一小部分，他们的工作很辛苦，还好，我们现在有了这种抽取式餐巾纸，一项小小的发明创造，就给我们的生活带来了很多方便。

②给毛芋去皮，有什么感受？以前干过这活吗？有没有办法让这活变得简单、容易一些？多想想办法，减轻妈妈做家务的负担。给毛芋去皮很辛苦，农民伯伯种这些毛芋，再把它们运到菜场卖掉更辛苦。知道老师买这么多毛芋花了多少钱吗？以后还敢乱花钱吗？所以说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊! ③送水的同学，感觉怎么样？(老师摸摸他们的额头。)哟，出汗了! 空着手走楼梯就已经有点累了，更何况手里还有一桶份量不轻的水，。真是难为你们了，我代表送水的叔叔谢谢你们!

（在与学生的交流中，有意渗透勤俭教育，并引导学生有创意地生活。）

4、同学们，我们刚才只做了五分钟，就觉得有点累了，如果让我们从事这样的劳动一节课、一天、一年甚至更长的时间，你们会有什么感受？(板书：劳动是辛苦的。) 5、在我们周围，还有许许多多的劳动者，干着比叠餐巾纸、搬黑板累得多的活。《温岭日报》的记者叔叔用照相机记录了这样一群普通劳动者，或许在这中间就有我们认识的人，我们一起来看一下。(课件出示图片切换、音乐伴奏。) 6、你觉得这些画面美吗？(美。) 美的不是照片上的风景，而是这些劳动者。(板书：劳动是美丽的。) 7、这些劳动者很平凡，但他们都在各自的岗位上默默地为我们的生活、为温岭的建设做出自己的贡献。在这些劳动者中，你最敬佩谁？你想对他说些什么吗？(学生说：我想对老师说……我想对警察叔叔说……。) 千言万语汇成一句话：您辛苦了! 四、交流收获，感受光荣。

1、劳动是辛苦的，可农民伯伯为什么还是笑得这么灿烂呢？(课件定格在农民的图片上。) 2、那么你们在劳动中有没有感受过这种快乐呢？(学生举例说。) 3、是的，正因为劳动的过程是辛苦的，也才让我们更懂得珍惜劳动的成果，劳动也是快乐的。(板书：劳动是快乐的。) 4、刚才我们聊了这么多，对于劳动，你有什么收获吗？(课件出示：劳动使我__________________。)请同学们打开书，把自己的感受填在45页上。

学生交流收获。

5、所以我们把每年的“五月一日”定为“国际劳动节”，每年我们还要评出全国劳动模范，他们是我们的学习榜样，他们是我们这个时代的英雄。(课件出示劳模图片。板书：劳动最光荣。) 五、总结全课，升华情感。

1、劳动是辛苦的，劳动是美丽的，劳动是快乐的，劳动是光荣的。这就是

我们对劳动的感受。听了同学们的发言，老师也有很多的感受想与大家交流。 2、欣赏公益广告，再次感受劳动的辛苦和光荣。

3、难怪，法国总统富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”马克思说：“劳动最光荣！”

4、今天，老师还要留给大家一个作业：这个双休日给爸爸妈妈放一天假，由你来当一回家。下节课我们再来一起交流当家的感受。

第二课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

2、今天这节课我们继续交流劳动的感受。

二、颂扬劳动，深化认识

1、同学们，这个双休日你当了一回家，一定有很多感受吧？想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？

宣布交流要求：

（1）劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料、唱、演、画、乐音……

(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。

2、学生展示。

三、树立榜样，深化教育

1、师：是的，正像孩子们说的，劳动是苦的，但又是快乐的；劳动是累的，但也是幸福的。劳动不仅能给我们带来幸福，也能给别人幸福。 2、请听故事：《瑞恩的愿望》

瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱

都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……

6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……

瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。 然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。 然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。 5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？

四、创意点子，传递心意

1、师：小小的瑞恩，用自己的实际行动给人们送去了幸福，是多么光荣呀！其实我们也可以发挥自己的才智为更多的忙碌在自己的工作岗位上的人们做一点小小的贡献。现在就让我们一起来开动脑筋，想想有什么方法可以让我们的劳动更轻松，更快乐吧！

2、学习合作提示（出示幻灯六：合作提示）

3、学生独自思考或小组讨论进行创意。教师巡视指导。

4、学生通过写、画、说等形式展示自己的创意。

5、小结：希望不久的将来，你们充满爱心的设计和创意，都变成了一个个真实的产品，送到每一个劳动者的手中。更希望同学们在生活中能理解、尊重、感激每一位劳动者，把鲜花、把祝福、把问候送给他们。