2做学习的有心人教学实录与评析

t“做学习的有心人”学与导设计

课题

设计者

做学习的有心人

谢妍菲

授课时间

2017/11/29 课时

（第一课时）

学习内容分析与学教方式选择

《做学习的有心人》是浙教版小学《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”主题中的第3课。这一单元属于培养学习习惯的课例，与孩子们的学习生活相贴近。生活中，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏对学习的专心、细心和耐心，还没有养成良好的学习习惯。而当他们遇到困难时，容易放弃，不能坚持缺乏恒心。因此，本课让学生通过学习懂得“专心、细心、耐心”对学习的重要性。并结合学生自己的情况制定计划、付出实际行动，培养学生成为一位有恒心有毅力的人。

教学方法以游戏教学、视频导学、实践操作为主。三年级学生的思维正处于一个转型期，他们对“游戏闯关”式的学教方式有浓厚的兴趣。本课以“寻找开启宝箱的钥匙”为主线，串联各个教学环节，并结合课堂实践活动的教学方式展开教学。通过挖掘身边的教学资源，充分利用班内学生的素材，拉进孩子与教学的距离。在口算测试、大家来找茬等活动体验中逐步懂得专心、耐心对学习的重要性，在同学才艺展示的活动环节中，激发学生向身边同学学习的。通过“我的学习加油站”制定自己学习中准备坚持的一件事。通过自己的实践知道坚持是一把开启成功的钥匙。

第一课时：

1.懂得“专心、细心、耐心”对学习的重要性；

2.学会克服困难，体验成功的喜悦，学做有毅力的人。

学习目标（含重点：懂得“专心、细心、耐心”对学习的重要性；

学习重点、难难点：能克服困难，持之以恒，初步形成积极上进的生活态度。

点）

第二课时：

1.

学会发现身边同学的优点，学习他们良好的学习习惯。

2.

能独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

重难点：培养学生养成良好的学习习惯，独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊。

课前准备

教学环节与目标

教师：多媒体课件、希沃教学助手软件、爱作业软件、平板电脑、学生优秀才艺视频。

学生：课前调查表、才艺展示作品、奖状荣誉。

学习任务与要点

学导活动与过程

课前谈话：

师：同学们你们知道前段时间有位大人物来到了我们嘉兴，你们知道他是谁吗？是哪一天来的？他去了嘉兴的什么地方参观？我们来回顾一下这重要的时刻。（播放视频）看来你们很关心身边的时事新闻。你们都是生活的有心人。（板书：有心人）

师：那么怎么才能做“学习的有心人”呢？今天我们就来学习如何做学习的有心人——揭题（板书：学习的）

2.创设情境：寻找开启“学习有心人”宝箱的钥匙”

学习任务：通过源于生活的问题，引出做个“有心人”的重要性，善于观一、谈话导察身边发生的事。学习路径：出示抢入，激发兴趣答题——学生抢答——教师总结“做——初步懂个有心人”——引出课题——创设情得善于留心境“寻找开启学习有心人宝箱的钥匙”身边事，做个学习要点：通过快速抢答，检验学生“有心人”

观察事物的能力，初步明白在平时的

学习生活中要善于观察、留心身边发生的事。

活动一：时间赛跑：三分钟口算练习题）让学生在游戏中知道“专心”对学习的重要性

学习任务：“时间赛跑”3分钟内完成口算本中的练习题。交流第一次完成情况，说感受，说说自己完成的成绩和导致成绩不理想的原因。引导学生懂得学习时要“专心”，不受外界干扰。第二次交流：在第一次总结经验后汇报完成情况，与第一次做比较，说感受和总结成绩提升的原因。让学生明白认真、专心才能把事情做好。

学习路径：第一轮：在播放TFBOY的MV视频下进行3分钟内进行口算测试（口算本）——汇报完成情况、分析结果不理想的原因（指名说）。第二轮：继续干扰学生，播放卡通视频进行口算测试。汇报情况，经验分享。教师总结：学习要耐心

学习要点：实践活动亲身体验，让学生懂得专心对学习的重要性。

过渡语：那就请同学们准备好迎接挑战。

教师出示第一道关卡“跟时间赛跑”

1.出示任务要求：一分钟内完成口算一列。

2.播放TFBOY的MV视频，学生进行测试（不播报计时）。

（1）生汇报完成情况，利用“爱作业”软件检查正确率,并用“希沃软件”的投屏功能白板显示。

（1）

说说在做题目时自己的状态、感受以及分析结果不理想的原因，引导出学习要专心。

3.第二次测试：播放动画片视频，显示计时时间。

（1）学生在干扰下进行测试。

（2）汇报完成情况，借助“爱作业”软件检查正确率。（3）经验交流，总结体会（遇到的困难和克服方法）。

（4）活动小节。

师：从两次通关过程中，我们知道在学习时不能受外界的干扰，要集中注意力专心地学做每一件事情。

4.用“专心”钥匙打开宝箱。（出示弟子规）

师：同学们现在就用你们的专心试着打开宝箱吧。

过渡语：在刚才的关卡中，同学们通过自己的努力寻找到了“专心”钥匙，打开了宝箱，你们真厉害。瞧，第二道关卡已经出现了，让我们继续迎接挑战吧。

1.

出示关卡：火眼金睛

2.

介绍游戏规则：小组成员共同协作，1分钟内需找出图片中的五处不同，用铅笔圈出。

3.

规则小提示：

（1）有序讨论，有组长进行圈画。

（2）小声讨论，不影响其他小组。

4.小组展开活动（屏幕出示倒计时秒数，并同时伴有滴答滴答的时钟秒数制造紧张的氛围）

5.小组代表汇报完成情况。

6.交流未完成的原因（不细心、不够耐心等）

7.总结经验方法

师：从大家手忙脚乱的行动中和不耐烦的言语里，感受到一些同学在中途失去了耐心。如果我们能够静下心来，找对方法、细心、耐心地去寻找相信你们一定能找到的。让我再来挑战一次，有没有信心？

8.第二次挑战：一分钟完成一组“找茬图片”

9学生总结成功的原因，说说成功后的心情。

10.教师总结：通过这个游戏让同学们都变得更细心、更耐心了。

11.钥匙打开宝箱。（出示成语）

过度：我们一下子连过了两个关卡，可是下一关可没那么容易通过，需要同学们有克服困难的勇气和毅力，我们班有没有这样同学呀？我们来玩个游戏（出示）

1.

游戏“坚持到底”（出示游戏规则）

2.视频播放、现场展示学生才艺。

3.采用小记者问答的方式，现场采访在某项技能上长期坚持并小有成就的孩子。

4..打开宝箱出示名言警句，加深学生理解与体会活动二（火眼金睛）：大家来找茬游戏。在游戏中，懂得“细心、耐心”是学习必备的条件之一。同时让学生体会克服自我不足的喜悦。

学习任务：在五分钟时间内小组完成三幅“大家来找茬”，从“找茬”过程中了解做事要有“细心、耐心”。

学习路径：五分钟内小组完成三幅找茬图片——谈活动感受——分析未完成原因——总结经验——第二次一分钟完成一幅“找茬图”（总结经验基础上实践体会“细心、耐心”帮助自己成功的喜悦）——说心情，体验成功的快乐

学习要点：通过活动让学生学会对自我不足的分析，找出原因，总结经验找出方法，在实践中懂得“细心、耐心”是学习必备的条件之一。同时让学生体会克服自我不足的喜悦。

活动三：（坚持到底）：才艺展示，体验“恒心”——从学生自身出发，体会学习要有“恒心”尾声总结学习任务：通过游戏坚持到底，体会坚持的不易；展示班级同学优秀才艺，体验学习要有“恒心”；在名言警句中升华主题，加深学生的理解与体会。

学习路径：坚持到底——走进学生身边，展示优秀才艺——教师采访学生习得优秀才能的方法——学生进行采访——教师总结：学习要有恒心——

与拓展

四、课堂总结、课后延伸实践（我的学习加油站）复习巩固怎样才能成为学习的有心人，从实践中真正学习如何克服困难，做到持之以恒、坚持不懈。

赠予名言警句加深学生理解与体会

（齐读）

学习要点：通过身边人的才艺展示，懂得有毅力的人才能成功。小记者采访才艺习得要领，懂得学习要有恒心。

学习任务：

1教师总结：今天我们通过自己的努力赢得了“专心、1.和教师一起总结课堂所学，复习巩细心、耐心和恒心”，懂得遇到困难要学会克服、坚持，固怎样才能成为学习的有心人；

从中也体会到了成功的喜悦。“世上无难事，只怕有心2.布置本课课后实践活动内容“我的人”，让我们一起做学习的有心人，让学习成为一件快学习加油站。”

乐的事情。

学习路径：教师和学生结合板书一起2出示：“我的学习加油站”。介绍完成要求及评价

总结

——出示“我的学习加油站”表师：请同学们根据自己的情况，选择一件学习中本来格——讲解完成要求及评价方式。

不能坚持完成的事，作为挑战任务。

学习要点：总结“专心、细心、耐心、师：同学们真正会学习的人是会寻找自身的不足，把不恒心”是学习必要因素。通过课后实良的学习习惯改正。下节课我就来找找我们身上有哪些践进一步学习怎样成为有恒心、有毅不良的学习习惯，怎样把它改正，养成良好的学习习惯。

力的人。

做学习的有心人

专心

细心

耐心

恒心

本堂课以“学导教学”为理念，设计了以教师的导与学生的学相结合的学习活动。为了更好的达成教学目标，我结合学生的年龄特点，选择符合学生实际生活的教学活动，让每个学生参与活动，在活动体验中学习，懂得“做学习的有心人”需要：专心、细心、耐心、恒心。同时体现了品德课堂的活动性、生活性、体验性。

一、

教学活动与年龄衔接

三年级的学生刚从二年级过度过来，心理特征都还停留在低年级阶段。所以教师在设计教学活动时要结合学生年龄特点，设计出符合现阶段的教学活动做好低段与中段的良好衔接。《做学习的有心人》是三上第二单元的课文，我设计了以“寻找开启宝箱钥匙”的游戏为主线，串联各个教学环节，并结合课堂实践活动的教学方式展开教学。学生在“寻找钥匙”的过程中积极性较高主动参与，气氛活跃。

二、

挖掘学生资源生成课堂

学生的生活实例是教学中的良好素材，通过挖掘身边的教学资源，充分利用班内学生的素材，拉进孩子与教学的距离，引起学生共鸣。在最后的教学板块：坚持到底，利用学生坚持学习的视频播放给学生看，让学生知道“坚持”并不是一件离自己遥远的事，再通过现场访问让学生进一步知道成功背后需要付出的努力，懂得遇到困难要努力克服，坚持到底。激起了学生努力的动力。

三、结合自我实际实践付出

课后实践作业“学习加油站”结合学生平时不能坚持的一项学习任务作为挑战，付出自己的实际行动。学生通过实践付出，懂得“恒心”对学习的重要性。教师通过“微信打卡任务”可以看到学生每天完成的情况，也可以起到督促作用。

整堂课，学生积极投入每个教学环节，教学目标基本达成，但还有值得思考的地方。比如:设计活动时是否真正做到深入教学目标。在第二板块：火眼金睛，同学们虽然积极投入寻找图片中的不同，也懂得在学习中需要细心和耐心，但是没有联系学生实际学习，进一步深入探究。所以活动的选择需要更贴切实际，更深入生活，符合实际意义。

板书

学与导反思