Unit 1 You can play football well.优秀说课稿

上课时间

2017

年

10

月

日

总第

2

课时

Module6Unit1 You can play football 课题

课型

听说课

本课1

课时

well. 教

知识

1.知识目标：

学

技能

（1）学生能听懂，会说，会认读词汇：well，team，really，good at，catch，think，fantastic，目

过程goalkeeper，fan。

标

方法（2）学生能听懂，会说，会认读词组：catch the ball well，run fast，jump high，play football 情感

well ，pass the ball well，football team，fantastic goalkeeper。

（3）学生能熟练运用句型：You can play football well.

Can you pass the ball well?

I can catch the ball well. 2．能力目标：学生能运用句型can sb. + V ？；sb. can +V. 来询问和描述能力。

3、情感目标：培养学生认识自己和他人的能力，在合作中共同进步。 1重点：

（1）学生能听懂，会说，会认读词汇：well，team，really，good at，catch，think，fantastic，goalkeeper，重点

fan。

（2）学生能掌握并运用句

型sb. can +V.来评价自己或他人的能力；并能熟练运用句型can sb. + V ？询问他人的运动特长。

学生能掌握并运用句型sb. can +V.来评价自己或他人的能力；并能熟练运用句型can sb. + V ？询问难点

他人的运动特长。

教具（课前准备）

课件

、flash课文动画，单词卡片

Step1 Warming-up 1、

Greeting and sing a song. 教

打招呼，并且唱歌曲，在热身的同时复习旧知，复习之前学习过的动词，学

为本节课做好准备。

过

2、

Play game : Magical TV 程

通过PPT展示运动相关的图片，以头脑风暴的形式让学生复习：run fast,

jump high, play football 等动词短语。

3、

Free talk

and lead-in：

从师生对话中，让学习复习旧知I can, 也渗透

本节课的重点句型。从与学生的交谈中引入今天的课题“You can play 主

football well.”

（并教学well 以及

good at ）. 要

Step2 Presentation 环

1、学习新单词：well, team, really, fantastic, goalkeeper 节

观看学校足球队训练视频，创设情境，学校要组建第二支足球队，利用情境

教学本课的新单词team，really, fantastic, goalkeeper等。

2、教学pass the ball ，catch the ball。现场实地让学生传球、接球，在实际

的情景中去学习新词。（教pass方式：请学生上台展示传球，并全班说he can 教

pass the ball well）pass, pass the ball, he can pass the ball well. 学

（教

catch 方式：

老师把球传给学生，学生接住，并说

I can catch the ball 方

well）

catch, catch the ball, I can catch the ball well. 法

3、游戏: 足球比赛，复习单词

4、齐读本课新词。

Step3 Text learning. (学习课文)

教学反馈

1、

Watch and answer. ( 看视频并回答问题)

Q: What team does Lingling want to be in?

2、

What does Lingling say? 请学生回答。

3、

看视频和听录音，请学生在文中用用波浪线画出玲玲能做的事情，用横线画出玲玲不能做的事情。

A：Run fast B: pass the ball C: jump high D: catch the ball well

教

学

过

程

主

要

环

节

教

学

方

法

板

书

设

计

4、

Discuss in group:（小组讨论，玲玲能做什么，不能做什么）

What can’t she do? What can she do? 5、

分段讲解课文

What can’t Lingling do? (课件呈现)

Ss: she can’t run fast.

T: How do you know? (课件呈现) Sam: Can you run fast? Lingling: No, I can’t.

操练：男生问，女生答；女生问，男生答

What can’t Lingling do? (课件呈现)

Ss: she can’t pass the ball.

T: How do you know? Sam: can you pass the ball well? Lingling:Not very well..) 操练：老师问，学生答；学生问，老师答

6、

What can Lingling do ? 同上方. 7、

跟读课文

Step 4、consolidation 巩固升华

1、Chant : 以歌谣的形式让学生对本课的重点句型朗朗上口。

2、游戏：

Guessing game. 让学生在“我来猜猜猜”游戏中继续巩固本课重点句型。

3、渗透情感目标：Life

lies in the sport.Love the life love the sport 生命在于运动。热爱生命，热爱运动。

4、布置作业。

板书设计

Module 6 Unit 1

教学反馈