读童谣　做个好娃娃优秀教案案例｜教案在线预览

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《哦，十分钟》教学设计通泉二小李艳波教材分析：《哦，十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形

资料类型：教学教案文档

所属课文：读童谣　做个好娃娃

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2018-04-25 08:04:00

来源学校

学校：云南省马龙县通泉第二小学

读童谣　做个好娃娃优秀教案案例

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2018-04-25 08:04:00

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关键词：读童谣　做个好娃娃优秀教案案例

正文

《哦，十分钟》教学设计

通泉二小

李艳波

教材分析：

《哦，十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。副歌部分曲调转为舒展，唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。

教学目标：

1、引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；

2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》

3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现“快乐的课间”

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：演唱切分音时节奏要准确。

教学方法：视听结合

教学准备：多媒体课件，电子琴，木鱼、串铃、响板

、沙锤

一．组织教学

1．课前一分钟律动（哦，十分钟伴奏）

2．唱师生问好歌

3、发声练习

二．导入：

1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？

2．请几个同学有感情地读一读这几个字。

3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现

在老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？

4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。

三．初听歌曲

1．初步整体感受歌曲，让学生说说听后的心情感受，讨论这首歌曲的内容与情绪，强弱规律（播放课件）

2．教师范唱歌曲第一段词

，学生聆听，学唱第一部分，指导学生视唱，教师伴奏

，学生唱歌谱，然后在歌曲中找一找相同旋律出现几次。

2．教师伴奏

，学生有感情地演唱

（教师及时纠正）接唱歌谱，

教师唱前半部分

学生唱后半部分

3．学唱第二段歌词

师：下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律

请大家开口无声默唱

4．学唱第二部分，让学生说一说这一部分在节奏上与刚才的旋律有什么变化

5．教师伴奏，

学生演唱第二段歌词

四、完整演唱歌曲（看课件）

五、编创与活动

让学生随音乐做游戏,感受“课间”快乐

1.学生按自己爱好分为舞蹈组，打击乐组

2.小组配合

3.听音乐表演

六．小结：

同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！

关于本教案的常见问题

Q：读童谣　做个好娃娃优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《读童谣　做个好娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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