2.我们时刻在呼吸教学设计实例

《保卫蓝天》教案

一、导入

1、在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。

师：据统计，最快放弃的用了___分钟，坚持最久的用了____分钟。

从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了3分钟，呼吸对我们至关重要（贴条：我们时刻在呼吸）

2、大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢？（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？

3、再转头看看我们教室的窗户，怎样？

生：脏……

师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！

4、大家的身边发生过类似的事情吗？【家里地板、窗户、台灯，学校窗台、马路】

引导：还有没有比这些更恶劣的情况？---雾霾

（1）讨论：这些情况说明了什么问题？（空气不好、不爱清洁、环境被破坏）

（2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。

二、寻找原因。

师：PPT曾几何时，我们居住的地方原本拥有清清的湖水，洁白的云朵，蓝蓝的天。而现在，世界变得很小很小，能看见的距离不到100米，世界变得很矮很矮，仿佛伸手就能触到天，因为四周笼罩着浑浊肮脏的灰色，是谁污染了这空气?是谁让我们的呼吸变得紧张而窒息？

请同学们看看下面一组图，然后思考，造成空气污染的凶手是谁。

师：看完这些图片，你们有什么感受？

他们有什么共同现象？

你还能从生活中找到类似这些产生烟雾、尘土污染空气的凶手吗？

讨论：（烧烤、吸烟、烟花、厨房）-----板书

师：如果你生活在这样的空气环境里，你会采取什么办法可迅速改善呼吸质量？

生：戴口罩

师：出示实物图，几种不同的口罩：医用一次性，棉质口罩，防雾霾口罩

你会选择哪种口罩外出？（防雾霾）为什么？

师：我们看看这种口罩的包装袋PPT图

谁看懂了？PM2.5何方神圣，以至于人们如此害怕它呢？

1、引入PM2.5概念：播放动画

2.

师：从这个视频中你知道了什么？

PM2.5颗粒我们看不见摸不着，它轻飘飘的似乎可以忽略不见，但正因为如此，它能够随心所欲进入人体，吞噬健康，它能够积少成多，把蓝天染成灰色。

显示数据：请人读

2013年，“雾霾”成为年度关键词。这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省（区、市），在北京，仅有5天不是雾霾天。

师：猜一猜这一年人们的健康有什么变化？

研究指出，2013年，大气PM2.5污染导致全国31座省会城市或直辖市中25.7万人超额死亡，超额死亡率平均接近千分之一。这一数据是全国交通意外死亡率的十倍。

二、解决办法。

师：看到这样一份数据你有什么感想？（保护环境）

面对如此浑浊的空气，使用口罩使我们改善空气环境效果最好最根本的办法吗？

师：是啊，尽管带上口罩，吸入体内的颗粒物减少，但实际上空气中的颗粒物并没有减少，天空仍旧是一片灰色。

保卫蓝天，就是保卫咱们的生存家园，这是每一个人义不容辞的责任！

现在我要聘请同学们当“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？但这并不简单，只有消灭三位非常厉害的王者，才有环保卫士资格证！

制作道具：三位王者头像、技能贴、

PPT：1.周瑜：他烽火赤壁，巧借东风，把曹操战船全部烧光，一时浓烟烈火，遮天蔽日，造成非常严重的空气污染！

他拥有一个环境必杀技：绚丽烟花

新春爆竹

[预设：禁止燃放烟花] 2.哪吒：脚踏无敌风火轮，走到哪尾气飘到哪

环境必杀技：1.浓烈汽车尾气【有哪些绿色出行方式？】

【引导：1.替代方式：走路、公交、地铁】

PPT：绿色出行：道路畅通是绿色出行的核心。

[1]

道路畅通，一方面是为了提高出行效率，降低社会运行的成本，另一方面是为了减少机动车污染排放。文明开车也是绿色出行。[2]

一个人能够经常做到有车而不开车、少开车，非常不容易，这是一个很高的境界。

2.鲁班大师：

古代发明家，善于制造机械、工具。

他的环境必杀技是：砍树大斧

毁林电锯

PPT：一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。

1.

同学们金点子真多，保卫蓝天，是每一位地球居民义不容辞的义务，我们作为普通人可以从生活的点点滴滴做起，这个地球上有70亿人口，如果每一个人都向大家一样有强烈的环保意识，我相信，那湛蓝的天空一定会露出笑脸，那带着泥土芬芳的清新空气也一定会飘入每个生命的鼻息。

四、小结：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！