1.在世界的东方优质课教案推荐

在世界的东方

一．教学目标：

知识目标：

1、掌握中国在地球上的地理位置，认识地球的模型----地球仪

2、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。记住和中国接壤的14个国家，和6个隔海相望的国家。

能力目标:

1、学会查看地图，能从地图和地球仪上找到中国的位置。

2、在地图上准确查找有关的国家和地区。

3、用比例尺计算出两地之间的实际距离。

情感、态度、价值观：

1、以祖国为骄傲，增强热爱祖国的思想感情。

2、感受祖国的幅员辽阔，体会和邻国搞好睦邻友好关系的重要性以及一带一路的国家。

二．教学重点与难点：

教学重点：

1、掌握中国在地球上的位置。

2、记住和中国接壤的14个国家，和6个隔海相望的国家。

3、会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔

教学难点：

会用比例尺计算出两地之间的实际距离，感受祖国的幅员辽阔

三、课前准备：

大地球仪，小地球仪

四．教学过程

（一）．歌曲导入，兴趣带入

播放歌曲《龙的传人》，学生赏听。

师：地球上，居住着60多亿“地球村民”。其中13亿左右的人被称为“龙的传人”，他们生活在世界东方的土地上。这个国家就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。今天，咱们就来个中国知识擂台赛，好吗？

（板书课题：在世界的东方）

把学生分成四个小队，每个小队自己命名上名字，并说出其含义。老师可提供一些名字。例如：“巨龙腾飞，

“雄鸡唱响”“功夫熊猫”等。学生选择自己小队的名称。

（二）、寓教于乐，获得知识

活动一：基础知识大比拼

1、复习旧知识出示有关地图知识的填空题：

面向地图，上面是（

），下面是（

），左面是( )，右面是( )。（10颗星）

2、师出示东西两半球挂图让学生观察，然后看书自学。让每队的队长抽取题目。小组讨论后回答抽取的问题，答对的该小队得10颗星。题目是：

（1）、祖国的版图像什么？宝岛台湾像什么？

（2）、中国在（

）洲的（

），太平洋的（

）。

（3）、按东西两半球来分的话，中国在（

）半球，中国在地球赤道的（

）边，属于（

）半球。

（4）、找出祖国最南端与最北端的所在。

生：每队一名队员回答

面向地图，上面是（

北），下面是（

南

），左面是(西

)，右面是(东

) 学生讨论，回答问题

（1）祖国像雄鸡像雄鸡

台湾像纺锤

（2）中国在（亚

）洲的（东部

），太平洋的（西岸

）。

（3）、按东西两半球来分的话，中国在（

东）半球，中国在地球赤道的（北

）边，属于（北）半球。

（4）、最南端在曾母暗沙最北端在漠河主航道以北的黑龙江主航道中心线。南北相距5500多千米。地跨北温带、亚热带、热带三个温度带）

教师小结，我国地大物博，资源丰富，海岸线绵长，作为中华儿女我们应当感到无比自豪和骄傲。

（三）、地球仪上找中国。

师：课前谁了解到了有关地球仪的知识，告诉大家好吗？（地球仪是缩小若干倍的地球模型）。在地球仪上我们也可以找到中国，找到首都北京，大家来试试。

*师注意指导学生认识图例。

1、小组为单位，组织学生观察地球仪。

2、收获。谈谈自己在地球仪上还学到了哪些知识。每队选出一名队员拿着地球仪上前向其他同学介绍。看那小队介绍的好。集体评议能得几颗星（最好的10颗星）

（当学生所说的知识发生偏差或掌握得不够全面时，教师要适时调控课堂，让全体学生有所收获。）

（3）鼓励学生概述中国地理位置。（位于亚洲东部，太平洋的西岸，背陆面海，海陆兼备。）

学生观察地球仪并找出中国、四个直辖市。

各小队选两名名队员到讲台上拿着地球仪介绍。这里是中国、这里是中国、蓝色代表海洋、这里是南海，这里是。。。。。。

活动二：观图比赛《我们的邻国》

从地图上找到了我们伟大的祖国——中华人民共和国。那与我们相邻的国家有哪些呢？接下来我们就来找一找。（板书课题：我们的邻国）

1、观图比赛。分小组查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家，看哪小队找的多，找的准。

汇报查找结果。

（1）与我国相邻的国家有哪些？

（2）与我国隔海相望的国家有哪些。（针对学生所说的邻国，师要及时从地图上找到相应的位置，引导全体学生仔细观察地图，加深印象）

（生讨论在地图上找。然后回答陆上接壤的国家有14个分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、老挝、越南。隔海相望的国家有6个，分别是：日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、韩国。）

2、总结：从图上我们可以清晰地看出，与我国相邻的有十四个国家。

3、下面请同学们快速查找一下，我国的最南端、最北端、最西端和最东端分别是什么地方？（最南边南沙群岛的曾母暗沙，最北端黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线，最西端是新疆帕米尔高原，最东端是黑龙江和乌苏里江的主航道汇合处。）

活动三、认识比例尺

1、师出示中国地图。我们中华民族有五千年的灿烂文明，中国地大物博，历史悠久，有着更多的风景名胜。下面请同学们自己做小导游，介绍祖国各个地方的风景名胜，带领同学们去旅游。但是有一个前提是你得先知道从自己家乡到某处风景名胜的大概距离。那就要先认识一位朋友，“比例尺”他会帮助你计算出图上两地之间的距离。

2、认识比例尺。教学生认识比例尺并了解比例尺的作用。

（比例尺是图上距离和实际距离的比。）

3、动手测量。

（1）各小队动手在地图上量一量，看看从自己的家乡到首都北京的距离

（2）计算出实际距离。

（3）让学生量一量地图上从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的距离有几厘米，算一算，他们之间的实际距离大约有多少。使学生从中感受祖国的幅员辽阔。（领土面积约960万平方公里，约占亚洲陆地面积的１／４，约占全世界陆地面积的１／１５，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。）

注：从祖国的最东端乌苏里江到祖国的最西端帕米尔高原的实际距离大约有5200千米。

三、课后践行，内化感悟

本课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？想说些什么？课下可了解更多的关于中国的知识。

在世界的东方

中国位于

东半球

北半球

亚洲东部

太平洋西岸

评价祖国：

地大物博

资源丰富

位置优越

我们的邻国

陆

上

14个

睦邻友好

维护和平

隔海相望

6个

比例尺

1：100000 课后反思：用分组比赛的方式让学生自己动手，去观察，了解，计算有关祖国的知识，既激发了学生的兴趣，又增强了他们的记忆。同时让学生在合作中学习。