3家乡特产知多少多媒体教案及点评

第3课

家乡特产知多少

———浙教版小学三年级《品德与社会》下册

一、学习目标：

1、了解我国部分地区的一些特产，知道家乡有哪些特产？感受家乡和祖国物产的丰富。

2、了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，激发学生爱家乡爱祖国的豪情。

学习重点：多渠道了解家乡特产的宣传材料，认识家乡特产名称。

学习难点：知道家乡特产与当地自然环境、经济发展的密切关系。

二、教学活动设计：

第1课时

（一）学习活动：

活动一：认识特产

任务:什么叫特产？认识一些各地方特产。

流程: 1、师生谈话导入:同学们，假如我到离家乡很远的地方去探望亲戚或朋友时，请大家帮我想想，我应该带点什么东西给亲戚或朋友呢？

a、小组讨论。

b、小组代表交流、分享。

C、教师引导、归纳总结:当我们去探望亲戚或朋友时，我们都喜欢带点别的地方没有的、而只有家乡才有的东西给他们，这样才有意义。也就是我们所说的土特产，或者说是当地的著名特产。

d、教师讲解：特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品。

2、认识各地特产

（1）学生看p39页图片，猜想这是什么地方？人们在干什么？你经历过吗？有何感受？

a、小组讨论。

b、小组代表交流、分享。

（2）认识各地部分特产。

a、学生看图，教师介绍：新疆吐鲁番的葡萄；广西北海的珍珠；云南周城镇的扎染（是中国民间传统而独特的染色工艺，织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法。）；吉林长白山的人参；内蒙古鄂尔多斯山的羊绒；河南洛阳唐三彩；浙江金华的火腿；广西容县沙田柚；宁夏五宝（红包：枸杞、黑宝：发菜；黄宝：甘草；蓝宝：贺兰石，制作砚台等工艺品；白宝：滩羊皮，可制作毛毯、披肩等）

活动二：特产的形成

任务：为什么不同地方会有不同的特产？

流程：

1、学生结合课本内容自主学习、探究以上问题。

a、小组自主学习课本。

b、小组讨论、交流。

C、代表交流分享。

2、通过学习课本知识，你了解到了些什么？（海南岛是我国橡胶主

产区；江苏泰州是我国重要的商品粮生产基地；台湾大鹏湾盛产花蟹；福建武夷山盛产铁观音茶叶；）

3、学生将自己知道的特产介绍给大家。

4、教师故梳理、小结。

第2课时

（一）学习活动：

活动一：认识家乡特产

任务：说一说家乡省内或州内的特产。

1、自己在本子上写出自己知道的省内或州内的特产名称。

2小组内交流。

3、代表交流、分享。

4、教师梳理归纳：

（1）师生谈话，出示多媒体，展示家乡（州内）的特产：边展示边介绍。

楚雄核桃、云泉豆瓣酱；禄丰的香醋（禄丰醋）；牟定的油腐乳；大姚的蜂蜜；元谋的酸角；武定的壮鸡；姚安套肠；还有野生菌等（鸡枞、牛肝菌、松茸等）

（2）学生介绍自己认识的特产名称。

活动二：如何将家乡特产做大做强为家乡经济发展服务？

A、小组讨论、交流。

B、代表交流、分享。

C、教师梳理、归纳。（1、做好家乡特产保护，不造假、不让其消失

或失传，同时保护当地自然环境。2、做好特产宣传。3、当地人民政府要积极投入资金使其壮大，形成产业，重视特色产业的扶持和开发，为当地的经济发展服务。）

（3）说一说自己所在的家乡（本镇内）的特产，教师出示多媒体课件。

A、小组内交流

B、代表交流、分享

C、教师小结：特产的形成与当地的地理环境有很大的关系，如我们的家乡特产——饱满街大米，就是与这里的海拔高度、土壤、气候、水质等相关。但这一品牌至今都没有形成产业，未得到重视和开发。

家乡的特产除了饱满街大米外，还有烟叶、松茸、牛肝菌、鸡枞等也小有名气。从长期发展目标来讲，我们一是要保护好我们当地的生态环境，不让本地的特产消失。二是当地政府要重视特色产业的扶持和发展，把饱满街大米的品牌打出来，使其不断发展壮大，形成带动当地经济发展的一大产业。