Unit 2 Nine girls?课件配套优秀

外研社三年级英语

M5U2 Nine girls 教

学

详

案

一、课题名称:外研社三年级英语

M5U2 Nine girls 二、教学内容: (1)在数字

1-8的基础上,主要学会数字

9-12nine, ten, eleven, twelve的正

确发音及运用。

(2)学会听、说句型

How many girls/boys. 三、教学目标: (1)知识与能力目标:掌握单词

nine , ten , eleven , twelve ,会用数词

回答“ How many girls/boys”这类问题和会用“ How many girls/boys”这类句型

提问物品数量。

(2)过程与方法目标:通过情景对话、游戏、小组合作交流等,达到师生

互动、生生互动,使每个学生能参与课堂活动,在听、说、读,唱、玩当中学会

英语和运用英语。

(3)情感目标: ①培养学生积极主动学习英语的态度; ②培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望; ③融入安全教育,告诉学生一些应该记住的电话号码; ④在交流与合作中,让学生体会到学习英语的乐趣。

四、

教学重难点

让全体学生能初步运用

How many girls/boys?这类语句来询问数量,并能运

用

1-12的英文形式作答。

五、

教具准备:PPT 、单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。

六、

教学过程

: Step 1.热身复习

1、

Greetings . 师生问候

. T :Hello,boys and girls.Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too.

老师和孩子们一边问好, 一边握手, 或者是击掌, 以此来拉近和学生间的距

离。

2、

Grouping. T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. You will have a match in the class.Who will be the winner? Who has the most stars is the winner! 在本环节中, 教师利用了孩子喜欢竞争的心理特征, 创设了争星星, 得冠军

的比赛。本场比赛由上课开始,下课结束。回答正确的,精彩的,整组坐得端正

的, 认真听讲的都可以得到一颗星星, 当然, 违反课堂纪律的会扣掉相应的星星。

3、

Song:Please stand up. 虽然这首歌

Please stand up与本节课的教学内容关联不大,但是这是孩子们

本学期刚学不久最喜欢的一首歌, 伴随着活泼的音乐, 孩子们大声地歌唱, 整齐

又欢快地舞蹈,老师也被快乐的情绪所感染,上起课来也精神十足。

4、

Revision :复习数字

1-8 (1)学生齐认卡片。老师出示单词卡片,让孩子们大声说出来。

老师不按顺序出示数词卡片,找出学生认起来有困难的单词,让学生多认

几次。这个环节可以让老师帮助学生查漏补缺,找准上节课掌握不牢固的地方, 及时巩固。

(2)学生根据图片内容回答

How many… 。

老师的单词卡片正面是单词, 背面是与单词数量相同的各种物品的图片, 老

师把卡片翻过来,提问:How many … ?既是对上节课内容的复习,也是对本节

课的拓展练习做一个铺垫。孩子们用数字单词回答,再次复习了已学单词。

(3)认读有用的电话号码,出示

PPT 。

利用数字教学, 融入安全教育, 让学生记住平时常用的应急电话号码和常用

的一些电话。

5. 手指游戏。

T :Boys,girls,look at me,How many fingers can you see? Ss: Six… .

老师一边拍手一边在教室里走动, 停在谁的面前, 谁就要说出老师出了几个

手指。被选中又说对的孩子就可以给自己组挣得一颗星星。

Step 2. 新课导入与任务呈现

1、出示

PPT ,学习新单词

nine, ten, eleven, twelve. (1) nine :出示

PPT , 4+5=? 告诉学生, 老师今天要让他们做一些数学题。

让数学题也进入到了英语课堂。

孩子们很惊奇, 这样简单的题目谁都会做, 老师怎么出这么简单的题目呢?原来

是要求用英文回答,这就很特别地引入了新单词的教学。

(2) ten : 出示

PPT , 30-20=? 同样的方法教学新单词:ten (3) eleven :出示

PPT ,图中有一些女孩的照片,让学生数一数,一共有多

少个女孩? 图中已经有

9个女孩,学生数一数后,复习了已学的

1到

9,老师再点击一

次,图中又多了一个女孩,孩子说出

ten , 老师再点一次,变成

11个,引出新单

词

eleven ,同时也操练了句型:How many girls?重点纠正单词后半部分的发音, 提示学生注意看老师的口型,讲述发音的要点是上面的牙齿挨一下下面的嘴唇。

(4)twelve :出示

PPT ,图上有

12个男孩。提问:How many boys? 学习新单

词。

这个单词的发音是难点, 在单词的最后一个音, 再次强调发音要点, 提醒学

生观察老师的口型,力争把音发准。

2、师带读——学生齐读——个别学生读

(也可学生上台教读

) 。

在读单词的操练中, 教师采取了各种不同的方式, 可以是学生当小老师教读, 帮助孩子获得成功感,树立学习信心;也可以开火车,让各组比赛,人人参与; 也可以个别抽读,检查孩子的发音是否正确,及时发现,及时纠正。

3、炸弹游戏。

老师画了一张炸弹的图片, 告诉孩子们游戏规则:当老师指向单词时, 学生

读出单词,当老师指向炸弹时,他们必须埋头趴在桌子上,嘴里发出“嘣”的声

音。

4、越来越快游戏。

出示

PPT ,数字

1到

12,让学生一起数数。由慢到快,逐渐加速,越来越

快。

这些游戏都可以调动学生的积极性, 增加学生的课堂活动参与度, 使课堂气

氛活跃又有序。

5、魔法游戏。

出示

PPT , 告诉学生:老师现在拥有了一项魔法, 但是必须要有他们的配合, 才能实现。只要学生大声地说出这些单词,它们就会乖乖地“飞”走。孩子们一

听,都惊奇地睁大了眼睛,他们都想见证这神奇的一刻。在课堂中,老师能有各

种别出心裁的教学设计,是吸引学生的另一个法宝。

6、算术题。

出示

PPT , 在刚才的两道小题的基础上,老师增加了更多的数学题,不但有

加减还有乘除, 孩子们的小手举得更高了, 纷纷给出了正确的答案, 为自己那一

组争得了很多星星。

同桌的孩子还可以两人一组, 一人在本子上写下算术题, 另

一个孩子用英文说出得数。

7、连线游戏。

出示

PPT ,让学生连一连,进一步帮助学生认识单词。

8、练习册上第二题。

Step 3.课文教学

1、贴挂图,放录音的同时,认真看图,试着理解故事情节,回答问题。

在这个环节中,学生在老师的引导下,通过自学,自己读懂故事,理解故事

情节,回答出

PPT 上出示的问题,也进一步为高年级的阅读教学打下初步的基

础。

2、讲解

boy/boys,girl/girls的区别。

让一个男孩站起来,老师指着说“ boy ” ,再让几个男孩站起来,指着他们说

“ boys ” ; 让一个女孩站起来,老师指着说“ girl ” ,再让几个女孩站起来,指着

他们说“ girls ” 。引导学生找出其中的规律与不同。

3、跟读课文两遍。

在跟读课文时, 教师要求学生用手指着每个单词每个句子, 这样可以帮助学

生认识和记忆单词。

在跟读课文时, 尽量让学生跟着录音读, 为学生创设一个纯

正标准的语音氛围,学生的语音语调也更加规范。

Step 4. 句型操练

1. 出示课件,师问生答。

T: How many dogs? Ss: Eight dogs. T: How many birds? Ss:Six birds.

学生刚开始操练时只回答数词,老师引导他们说出后面的

dogs , birds 。

2. 出示课件,生问师答。

Ss: How many chairs? T: Nine chairs. Ss: How many pens? T: Eleven pens. Ss: How many apples? T: Ten apples. 3 . A\B组问答。

一组问,一组答,再交换。

4. 师一人饰两角问答示范。

老师拿出手偶,或者直接拿笔在手指头上画两个小人,就可以示范对话了。

这样的设计简单方便,可操作性强,学生也喜欢。

5 . 师与一生对话示范。

老师找一学得较好的学生对话示范, 可以让学生展现自己的风采, 收获成就

感。

6 . 同桌两人拿出准备的东西练习。

学生带来了自己的一些小东西,也许是几粒糖果,几个水果,几支笔,或者

只是一张纸上自己画的画,但孩子们都说得津津有味,饶有兴趣。

7 . 两人一组上台展示。

鼓励学生上台展示,奖励他们小贴纸,奖给所在大组星星。

Step 4、学唱歌曲“ Ten little fingers”

这首歌曲的旋律学生很熟悉, 容易上口, 老师特意编排一些有趣又易学的动

作

, 让孩子们边唱边跳边做

, 收到了意想不到的效果。而且

, 根据歌词学生出示相

应手指的动作设计也形象地图解了歌曲本身的含义,让学生不光记住了旋律本

身,更记住了歌词。

Step 5、布置作业

1.给家人加上动作演唱本模块所学英文歌曲。

2.向家人展示跟读模仿课文录音的情况。

Step 6、小结本课内容,评出冠军组。

小结的时候, 会让学生来说, 你今天学会了什么?你今天愉快吗?你喜欢今

天的课吗?老师也会说出自己的想法, 和孩子们交换今天的课堂体验和感受, 找

出闪光点和不足之处,在课余时可以记下来作为教学反思的内容。

教师可以把每节课的冠军组结果做一个统计, 得到红旗最多的那一组, 老师

期末时发给奖品或者奖状,给予鼓励。