Unit 2 What’s your name.优秀公开课教案

Unit2 What’s your name?

教学能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name?

I’m x x的句型。

目标

能听懂并会说、会读词汇

your, name, afternoon. 教学能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…

重点

及词汇your ,name, afternoon 教学name 中的

/m/ 与

afternoon中

/n/的发音

难点

教学PPT

准备

教学教学内容及师生活动

环节

运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning! I’m …” “How are you?

I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”导入

同学们今天表现不错，新课

时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。

同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：

Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning.

探

究

新

知

Mr. Li: what’s your name?

Ss: I’m x x.(老师提醒) 4. 操作指导（15分钟）

放一遍录音，要求学生听录音指图片。

再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；

老师纠正学生的发音。

让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；

教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:

二次备课

I’m Mr. Li

I’m Mr. Li

What’s your name?

What’s your name?

I’m Sam.

I’m Sam.

Ding ding dong. Ding ding dong.

5．完成任务1

传话游戏（课堂用书第三单元活动2）（5分钟）

同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：“Good morning.”时女孩向男孩问好：“Good morning, boys.”男孩回答说：“Good morning, girls.”

用“Good afternoon”做同样的练习。

解释“Whisper”和“low”的意思告诉全班，当你说“whisper”时，他们就耳语，向别人问好；你说“low”时，他们低声向别人问好。

举例：

老师：Girls whisper. 女孩：（耳语）Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：（低声说）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。

巩固训练（活动用书第二活单元活动一。）

我们班的男女生都非常有礼貌

，下面我要看看你们谁的画画。最好，让学生画太阳，当老师说Good morning!时学生将太阳放在胸前表示太阳不高。老师说Good afternoon 时他们要把太阳举高，重复几次速度由慢到快。也可老师举太阳图片让学生说出“Good morning! Goodafternoon!”

学生两人小组练习。

6.完成任务2

游戏：你是谁？（5分钟）

老师站在教室中间说：“I’m Miss Yu. What’s your name? ”，学生集体拍手说“I’m x x. what’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“what’s your

name?”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。

7．完成任务3 歌曲“Good morning!”（5分钟）

同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning”。学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

巩固练习

否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。

2.做课堂活动用书上练习。

课堂1.引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。

小结

2.听录音跟读。

布置1.听课文录音，读课文，

作业

2.向家长或同伴问候。

1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能

板书

设计

课后

反思