8、安全才能回家教案和学案内容

《安全才能回家》第一课时

教学设计

[教材分析] 《安全才能回家》是小学品德与社会四年级上册第三单元中的第四个主题《交通安全你我他》的第一课时，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生感受交通事故带来的危害，了解如何注意交通安全，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

[教学目标] 1、知识与技能：了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别常见的交通标志，按交通法规要求做文明的行路人、乘车人。

2、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的良好行为习惯。

3、情感、态度、价值观：了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题，体验交警工作的辛苦。

[教学重点] 认识常用的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识。

[教学难点] 意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。

[教学方法] 1、情感教学法：充分挖掘教材中的情感因素，运用语言、图片、影像等资料，激发学生的情感，达到以情育人。

2、活动体验：从学生的生活经验和认知基础出发设计活动，引导学生在活动中进行角色体验、心理移位，实现明理导行。

[教学准备]

多媒体课件

[教学时间]

一课时

[教学过程] 一、创设情境，导入课题

1、教师激情导入

同学们，看到你们一张张灿烂的笑脸，一个个活泼可爱的样子，我情不自禁发出一声赞叹：生命真美丽！可是，你们知道吗？生命还有一个“敌人”，那就是危险。在我们的生活当中，危险无处不在。随着交通运输业的迅猛发展，公路上的车辆越来越多，交通安全事故时有发生，车祸成了生命的一大杀手。请看一组照片（出示课件）

图片1：他叫秦天天，今年8岁，在车祸中受了重伤，从他头上、脸上、嘴上的绷带中，从他那惊恐的目光里，我们看到了什么？

图片2：他叫刘雁飞，今年11岁，在横穿马路时被车撞倒，至今昏迷不醒。

图片3：她叫朗雪君，今年12岁，在放学回家的路上，头被车轮压破了，一个美丽的生命被无情的车祸葬送。

图片4：她叫王燕，今年10岁，过马路时被摩托车撞倒，在医院里住了两个多月，她对妈妈说：“妈妈，我要回家，我要上学！”

①看到这些惨痛的场面，你想说点什么？（从场面悲惨、车祸可怕、本人受痛、父母伤心、安全重要等方面交流）

②王燕想回家、想上学，她能回家吗？能上学吗？

3、学生交流、教师相机导入课题。（板书课题：安全才能回家。）

二、合作交流，深化主题：

同学们，是什么原因造成这一起起悲惨的车祸？（引出交通标志和遵守交通规则，教师相机板书）

1、请学生把课前搜集的标志拿出来，小组交流。

同学们互相介绍自己搜集的交通标志，小组长整理本小组搜集的数量和标志名称。

2、请小组代表上台反馈交流结果。

先介绍小组搜集的数量再逐一介绍标志名称和作用。教师把介绍后的标志贴在黑板上。

3、引导学生用各种方法识记标志。

按颜色分类，教师总结这种方形脸，蓝外衣，白图案的标志为指示标志，用来指示车辆，行人的前进；圆圆的脸，红黑相间外衣，这样的标志为禁令标志，用来禁止车辆或限制车辆、行人的交通行为；这种三角形脸，黄色外衣，黑色图案的标志为警告标志，用来警告车辆，行人应注意危险地点。（标志按类型摆放，板书）

还可以按图案分，教师总结，相同的图案，不同的颜色，表示的意思也不同。

4、出示课前学生做的违章调查记录，让学生谈现象。

让学生亲身感受在我们身边竟然有如此多的违规现象。

5、、学生转换角色，扮演小警察，对图中违规现象及时制止和劝说。

三、行为辨析，总结拓展

1、问题引入：同学们，车祸猛于虎，安全要记心中啊！安全，才能回家；安全，才能在学校里好好学习。遵守交通法规，听从交警指挥，是安全的重要保障。现在我们辨析一下，下列同学的行为对吗？（课件出示6幅图片，引导学生辨析）

2、说一说，我们平时有没有违反交通法规的行为，它有什么危害。

3、写警示语：同学们知道违反交通法规危害很大，同学们能不能写一句警示语来提醒大家。（学生口头交流后，老师出示两则警示语学生齐读）

四、联系生活，升华主题：

1、小组交流生活中看到、听到、亲身经历过的违规现象。并请几名同学讲给其他同学听。

2、反馈交流结果。

3、请学生设计交通警示语。并且请几名同学展示。

五总结：

同学们，人最宝贵的是生命，生命只有一次。因此，我们要把安全牢记心中，不仅要注意交通安全，而且在平时生活的各个方面都要注意安全，不玩火、不玩水、上下楼梯不拥挤……安全才能幸福、安全才能快乐、安全才能回家。（在歌曲《祝你平安》中结束）

六、作业布置

课后继续学写警示语，下节课请更多的同学展示。

[板书设计]

安全才能回家

交通标志

交通规则