5、心理想着他们教学设计范文

《走近残疾人》教学设计

草店镇中心小学 刘萍 教材分析：

《走近残疾人》是鄂教版义务教育实验教科书《品德与社会》三年级（下）第二单元第2课内容。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重残疾人，从行动上真正帮助残疾人. 学情分析：

经调查，学生对残疾人的概念比较清楚，知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。学生在平时的生活中较少接触到残疾人，他们所看到的大多是在路边乞讨或影视上的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯、好奇、畏惧、甚至是歧视的层面。

教学准备：

1、模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的布、体验卡、写字卡以及多媒体课件等。

2、学生收集一些优秀残疾人的故事资料。

教学目标：

情感与态度：通过生活体验感受，增进学生对残疾人尊重、友爱的情感。

行为与习惯：引导学生在现实生活中以实际行动关心，帮助残疾人。

过程与方法：通过体验学习，讨论学习的方法，让学生树立尊重、关爱残疾人的意识。

教学重点：

学生用不同方式获得亲身体验，从而增进对残疾人的尊重，友爱的情感。

教学难点：

确保学生的体验真实、深刻，在体验中激发帮助残疾人的意愿。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

请孩子们拍起双手，唱响《拍手歌》。

师：孩子们，看着你们拍起的双手，唱着动听的儿歌，露出灿烂的笑容，跺

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着有力的双足，老师感到你们特别特幸福，可是你们知道吗?在你们身边还有这样一群人不能分享这种快乐，他们是这样生活的。（出示一些残疾人图片）

今天就让我们走近残疾人，来了解一下他们的生活。（板书课题）

二、活动体验，理解感悟

（一）活动：体验残疾人的生活。

1、同学们，大家都见过残疾人，但他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体验一下？好，让我们一起来做一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。（多媒出示活动题目）

（1）单手穿衣。我们再来模仿肢残人，体验一下“单手穿衣”吧！请每个同学把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来穿好衣服。（最后请学生谈体会。）

（2）手势传话。参加游戏的同学要把老师写在纸片上的内容告诉给大家，但是不能用嘴巴说话，只能用手势和表情来表示，其他请同学猜一猜他想说什么？（最后请学生谈体会。）

（3）蒙眼走路。参加游戏的同学用红领巾蒙住眼睛从讲台出发回到自己的位置上。请其他同学们暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。（最后请学生谈体会。）

通过刚才三个体验活动你感受最深的是什么？（同学们自由谈感受）

师：其实今天我们体验到的，只是残疾人生活中的一小部分，实际生活中他们还有许多事要去做，他们需要学习、工作，需要为生存而奔波，需要为实现自己的梦想而努力，所以他们遇到的困难还远远不止这些。（出示残疾人学习生活中的图片）

三、心灵导行，情感升华

活动二：超越残疾故事会

(1)读故事

师：尽管残疾人在生活中困难重重，可是仍有许多残疾人凭借顽强的意志创造出了辉煌的成就，让我们一起来看这样几个故事。看完之后你有什么感想？

（2）讲故事

课前，同学们一定收集了不少残疾人身残志坚的故事吧，谁愿意讲给大家听？

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（

学生介绍。）学生讲完之后，老师在播放一段残疾人励志视频。

通过刚才的学习、体验，我们感受到了残疾人的不易，内心世界重新认识残疾人。最后，请大家把自己体验残疾人后的一些感想记录下来。

1、心灵指引。的确，残疾人要像我们正常人一样学习、生活、工作，要克服许多我们正常人所难以想像的困难，因此，我们要尊重、关心和帮助他们。社会也为残疾人做了很多事（出示图片并介绍）。你为残疾人做过什么？你打算今后怎样关爱残疾人？（为他们唱一首歌，剪剪指甲等等）。

2、合作探究。出示几幅关于不尊重、不友爱残疾人的漫画后，让学生自由判讨论，请出小法官，进行正确引导。

四、总结，关爱残疾人

赠人玫瑰，手有余香！只要人人都伸出友爱之手，我们的世界将会充满爱，充满灿烂的阳光！同学们，关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，人类文明的表现。就让我们在爱的呼唤中行动起来，用自己的实际行动，伸出温暖之手，让他们的生活更加快乐！让世界变成爱的乐园！ 板书设计：

走进残疾人

残疾人 不容易

战胜 困难

顽强 乐观

关爱尊重残疾人

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