B主要内容及教案内容

Unit 1 Hello partB let’s learn教学设计

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

Unit1 Hello B Let’s learn &let’s do

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

师生活动

导入：

1 . Sing the song：

“Hello”

2 . Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name?

My name is…互问练习.

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

(2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye. 3. Let’s Chant.

---I have a pencil.

---Me too! ---I have a ruler.

---Me too! ---I have a crayon.

---Me too! ---I have an eraser.

---Me too! 【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

二次备课

重点

难点

教具

教学环节

一、

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

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教学环节

师生活动

二次备课

二、新授

1.Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an......引出bag T：Great ,

Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其

bag.注意字母a的口型发音。) T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 二、

P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

2.T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

3.

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box.

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 4.

T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen. 并加以训练句型：Show me your pen. 5. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box

6.

T:教师播放

VCD呈现Let’s do. 学习方式：

1. Listen and look.

2. Look and repeat.

3. Repeat and do. 7. 情景表演：

---Zoom! Your bag!

--- Oh, no!

---Sarah! Your eraser!

--- Oh, no!

---John! Your pencil!

--- Oh, no!

---Miss White! Your book!

--- Oh, no!

【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

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教学环节

师生活动

二次备课

P r a c t i c e 巩

固

练

习

情景交际巩固新知

1.巩固练习。做Show me your….的活动。

让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。

设计意图：师生互动，再次感知新单词，而且又能复习旧句，最后师生交际，为下面的生生交际做好铺垫，采用层层推进的方式，让

学生所学知识有个渐进的过程，符合小学生学习语言的特点。

4.

以小组为单位，进行Let’s do 部分内容的展示，能准确表达出新授知识的，小组加1分。能在新授基础上，结合旧知识进行表达的，再奖励2分。鼓励孩子们学以致用。

Pair work: Open your…

Show me your…

Close your…

Carry your…

设计意图：给学生创造多种选择的机会，采用分层评价，让他们以自己的能力去选择，做到了真正面向全体同学。既巩固了本节新学的单词，有营造了愉快的气氛，让学生在快乐中学习，快乐中成长。

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教学环节

师生活动

二次备课

活动设计1.

I can draw my school. 适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag,

让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。

Homework

活动设计2.

I can do.

S1:

Show me your …

S2:

Yes.

S1:

Close your …

S3:

OK.

……

板

书

设

计

Unit1

Hello

Part(B)Let’s learn

bag

book pencil

pencil box pen 教

学

反

思

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