B课件配套优秀教案案例课堂实录【2】｜教案在线预览

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PART B Let’s talk & Let’s play 教学目标1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。教学重点能灵活运用句型：“Wha

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2018-04-29 00:23:00

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学校：银川市兴庆区第十八小学

B课件配套优秀教案案例课堂实录【2】

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2018-04-29 00:23:00

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关键词：B课件配套优秀教案案例课堂实录【2】

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PART B Let’s talk & Let’s play 教学目标

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

教学重点

能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

教学难点

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m …”“My name’s …”; 2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

教学准备

姓名卡片、教学光盘。

教学过程

Step 1:Warm-up

（1）分男女生组比赛歌唱ABC song，比比哪组唱得最准确、最整齐。

（2）接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi! I’m …”。

Step 2:Presentation （1）情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”教师对学生打招呼：“Hello! I’m Miss Chen.”“My name’s Chen Xia.”。教师重复新句型“My name’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：

“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My name’s…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

（2）重点教读name’s的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（3）跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。

（4）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What’s your name?”“My name’s …”。

（5）出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye! （6）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

（7）完成“Let’s play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：What’s your name?S2：My name’s Lily.然后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，教师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“What’s your name? My name’s Wu Yifan.”

Step 3：Consolidation and extension （1）接龙问答：如：S1：What’s your name?S2：My name’s…What’s your name?S3：…

（2）每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“What’s your name? My name’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

（3）课堂练习。

①What’s

name? A.

you

B. your ②—Bye, Miss White.—

Hello!

B. Goodbye. ③What’s your name?—

My name’s Chen Jie.

B. Hello! Chen Jie. Step 4:Homework 跟读“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：B课件配套优秀教案案例课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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