Recycle 1课件配套优秀获奖教案

三年级英语Recycle

1 知识与能力目标：

1. 能够通过对话强化第一单元所学习的词汇、句型。

2. 能够在教师带领下大声朗读对话，并能够自如流利地进行角色表演。

3. 能够在生活中灵活地运用所学习的词汇、句型。

重难点分析：

重点：能够熟练掌握1单元的三会句子，能够综合运用1单元的语言知识。

难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、创新地运用这些句子。

学情分析：孩子们通过上半年的学习，已初步掌握了一些简单的英语知识和奠定了一些口语的基本常识，根据平时孩子们的课上表现，相当多的孩子应该对英语产生了一定的兴趣，预计这次的课上表现应积极流畅活泼有序。

教学准备：录音机，磁带，单词卡片，多媒体课件，跨越式阅读材料，各色气球，课文挂图，在进行小组评价时颁发的小奖品等。 教学步骤:

Step 1 Preparation

1．Let

ˊs

chant and

act. 教师通过录音机播放第一单元第8页的歌谣“He

and

She”，让学生起立表演并跟唱歌谣。

2．教师利用多媒体中的课件出示相应图片和对应单词，以便考察全

体同学相关词汇的读音和个体同学的背诵，再提示学生利用相关核心句型地提示谈论左部黑板的两幅主题图片。（这一环节教师进行课堂生成性评价，对表现优异的学生颁发讲桌上形状各异，有趣精巧的小奖品，以资鼓励学生和用作最终进行小组评价环节的积分）

3.教师利用课件出示Miss

White介绍新同学的课本主题情境图，使学生能够再现知识体系中的相关句型，并能够激发其积极举手发言的兴趣，培养其主动运用所学句型和教师进行角色表演的能力。

Step

2

教师利用学生课桌上的卡片和课件上相关图片以及对话支架，引导学生以两两对话的形式来谈论“我来自哪里”，复习旧知：

Step

3

Practice

and

act （一）情景一：假如你在开学第一天的路上遇到了一个新同学……

A:Hello,

Iˊm ....

B:Hi,

I ˊm ....

A:Nice

to

meet

you! B:Nice

to

meet

you,

too! A:Where

are

you

from? B:Iˊm

from …,

what

about

you? A:Iˊm

from ….

B:Letˊs

go

to

school! A:Great! （此环节先进行台下小组演练，再进行台上表演，教师有意识地找不同层次的学生进行表演，体现以生为本的教学理念，凡是上台表演的

学生均可摘到一个自己喜欢的那种颜色的气球，也以便用作最终小组评价环节地积分统计）

情景二：你和你的妈妈在早晨的校园内遇到了你的新英语老师……

A:Mom,

this

is

my

new

teacher,

Miss Green. She

is

my

English

teacher. B:Hello, Miss

Green! Nice

to

meet

you. C:Nice

to

meet

you, too. B:Where

are

you

from? C:Iˊm

from ….

B:Let’s

go!

C:Ok. （此环节教师利用幻灯片出示对话，并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图①来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球用作积分。）

情景三：假如你是怀特老师，你向张鹏同学介绍了他们新来的约翰老师……

A:Zhang

Peng ,this

is

Mr

Jones. B:Hi,

Mr

Jones. Nice

to

meet

you! C:Hi, Zhang

Peng.

Nice

to

meet

you,too! Where

are

you

from?

B:Iˊm

from

Shandong. （此环节教师利用幻灯片出示对话，并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图②来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球留作积分。）

Step

4

教师利用跨越式阅读资料进行此单元的对话链接扩展教学。以下是课件呈现——

跨越式阅读材料相关

单词和短语

•

Words:

Classmate(同学）

Britain（英国）

introduce (介绍)

yourself(你自己）

•

Phrase:

I

like

reading….

I

like

listening

to

music….

I

like

swimming

and

so

on.

(此环节教师领读单词，纠正单词读音，进行相关短语意思的讲解和极简单语法提示。教师先请全体学生进行自由朗读，然后师和全体学生再进行分角色朗读，并激励学生争取达到第一遍顺畅，第二遍流利的朗读效果)

Step

5

当堂检测，巩固提升。(Choose

the

answer!) 1.Where

are

you

from?(

) A.Iˊm

from

China. B.Iˊm

nine.

2.Good

morning,

boy

and

girls!(

) A..Good

morning,

Miss

White! B. Good-bye,

Miss

White! 3.Iˊm

Amy.

Iˊm

from

the

UK.(

)

A.We

have

two

new

friends

today. B.Welcome. 4.Whatˊs

your

name?(

)

A.Iˊm

from

the

USA.

B.My

name

is

Sarah. （此环节给回答对的同学所在的小组进行积分奖励，并在此环节后进行小组积分统计）

Step

6

Sing

a

song “boys

and

girls”(分角色表演唱,集体合唱) 孩子们在轻松优美的旋律中，在寓教于乐、潜移默化的师生和生生活动中结束本次课程。