祖国名山知多少优秀教案内容

未来出版社五年级《品德与社会》下册第二单元第二课

《祖国名山知多少》教学设计

宁夏回族自治区固原市原州区第五小学

马佰花

教学内容：

《祖国名山知多少》教材中33页---35页“祖国名山谱”和“我爱祖国山和水”两个环节。

教材分析：

《祖国名山知多少》是五年级下册第二单元《壮丽的山河》中的第二课。教材第三十三页的导言针对本课的教学和学习提出问题，起到揭示主题的作用。教材以图片、文字介绍、“大嘴青蛙”及老师提问和填表格相结合的形式呈现。纵观整册教材，爱国主义贯穿在《品德与社会》课程的始终，是《品德与社会》课程的重要组成部分，要培养学生热爱祖国的情感，就要从认识和了解祖国开始。教师要引领学生认识我国的山河，从而增强对祖国的自豪感和自信心！

学情分析

:

本班（原州五小五（7）班）学生，大部分来自乡镇或街道居民，家庭不是很富裕，很少能出去观光旅游，对祖国山河不是很了解。但是现在的孩子获得信息的渠道很多，如书籍、媒体，也或有个别亲自到祖国各地旅游的学生，可以说他们见识了很多祖国山河，但他们对祖国的认识只是零零散散，非常浅显的。通过本节课的学习，让学生具体地了解祖国河山，以及有名的五岳在中国地图上的位置，知道我国幅员辽阔，增强能力和知识的同时，为祖国辽阔的疆域而感到自1

豪！

教法策略（设计思路）：

我上的《祖国名山知多少》这一课，主要由“祖国名山谱”和“我爱祖国山和水”两个环节组成。

在第一个环节的学习中，我首先以导游的角色带领孩子们走进五岳之尊---泰山。让学生通过我的导游词了解泰山自然风光和其承载的历史文化。接着，我请一位学生也当一回导游，把西岳华山展现给同伴们。新颖的教学方法，能吸引孩子们的感官，加强记忆，我国的五座名山学生们当堂消化。我又抛出表格，将孩子们的课外搜集展现于课内。

第二个环节是“我爱祖国山和水”

主题汇报。提前我已经给学生布置了任务，课堂上，我让学生在小组内先说一说，调动他们的表达欲望，然后用自己喜欢的方式把对祖国的爱表现出来，学生畅所欲言，

最后学生带着对祖国的爱在《我的中国心》歌曲声中结尾！

教学目标：

1、知识：了解祖国名山的自然风光，和其承载的历史文化。

2、能力：学会用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。

3、情感·态度·价值观：充分感受我国河山的美丽风光，为祖国的辽阔疆域而感到自豪，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重难点：

了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化，表达自己对祖国的热爱之情。

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教学准备：

教师准备：制作多媒体课件和教材34页表格。

学生准备：1、课前让学生搜集祖国名山大川的图片，文字或其他相关信息。2、准备“我爱祖国山和水”

主题汇报。

教学活动与过程：

活动一、谈话引入新课

师：我国不仅有世界著名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些名山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩叠翠，险峻秀美；有的流泉飞瀑，云雾缭绕。

师：你知道我国有哪些名山吗？(学生们说出自己知道的名山) （板书课题：祖国名山知多少）

活动二、说一说祖国名山

1、

教师以导游的角色引领学生们去泰山游玩。（结合自然与人文进行讲解）

泰山，位于山东省中部，主峰玉皇顶海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之势，被尊为“五岳之首”。泰山在中国的政治、文化史上占有很高的地位。历代帝王在登基之初，大多来泰山祭拜天地；许多文人墨客在泰山览胜之余，也留下许多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之语；唐代诗人杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。

2、请一位学生也以导游的身份给同学们讲解华山。

位于陕西省华阴市南，主峰落雁峰，海拔2154.9米，它以雄伟奇3

险闻名天下。华山有东、西、南、北、中五峰，其中北峰山石峥嵘，三面绝壁，只有一条窄窄的山道通往南面的山岭，因此有“自古华山一条路”的说法

3、学生根据学习要求学习课本34页，个别回答，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。教师辅助教学。

4、教师在地图上给学生指出所学名山（五岳和黄山庐山）的位置，让学生有个直观印象。

5、出示课件，完成练习：

（1）东岳泰山被尊为“

”

（2）唐代诗人杜甫有“ ”的佳句

（3）华山有“ ”的说法。 （4）黄山有“

”。 （5）（ ）山瀑布有“疑是银河落九天”的佳句。 6、分小组填写自己所知道的其他名山。学生在投影仪上展示自己所填的表格。 活动三

、开展“我爱祖国山和水”的主题活动

1、提问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？

2、每四人为一个小组进行讨论。

3、每个小组成员都可以用不同的方式展示自己对祖国的爱：

（1）赞美祖国大好河山的歌曲和诗歌很多，我们可以朗诵、歌唱。

（2）我们可以搜集祖国山河的资料、图片。

（3）我们还可以用其他的方式来表达对祖国山水的热爱。

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4、各小组依次派代表展示小组的研究成果。同学之间进行评价，教师适时提出表扬及鼓励。

活动四、全课总结，情感升华。

师：这节课我们学习了五岳及黄山和庐山，大家也用不同的方式表达了对祖国的爱。我们每个人都应该热爱祖国，只有国家繁荣昌盛，小家才会安居乐业。

学生：齐唱《我的中国心》

师：不管怎样也改变不了我的中国心，我们心系祖国，爱祖国，在生活中，具体该怎么做呢？（学生畅谈）

学生齐读：作为二十一世纪的青少年，我们是祖国的希望，应该了解祖国河山，热爱祖国河山。从现在做起！从身边做起！从我做起！

课后特色作业：“小博士”擂台赛:我们可以搞一次以祖国山河为内容的知识竞赛，这个我们专门利用一节课进行，请大家做好准备。

板书设计

祖国名山知多少

泰山

华山

五岳 衡山 爱祖国

恒山

嵩山

黄山 庐山

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教学反思:

反思这节课，从最初的毫无头绪到最后的定稿，每一步都充满了尝试与探索，过程是辛苦的。对于本课的教学，让我更加体会到，作为一名教师应当具备一定的综合素质。品德与社会的教学，教师储备的知识范围要很广泛：地理、历史、自然科学以及思想观念等，还要有将这些相关知识与现代信息技术整合的能力，以及教学与思想品德教育融合渗透的恰当方法！这样才能很好的驾驭课堂，把自己的教学发挥得淋漓尽致！

是呀，祖国的名山我们能知道多少？大多数人，包括我们成人都列举不出几座名山来，教材上所给出名山并不多，还要求学生用自己的方式表达对祖国山和水的热爱。仔细研究教材之后，我确定了本节课的方向：就是要把这些内容充实起来，让它们鲜活生动的展现在孩子们面前，让他们把对“爱祖国山水”这一模糊的概念产生实质的印象，从而更好的激发学生对祖国的热爱之情，达到品德课最终的教学目的。

我设计了以下教学环节：

活动一、谈话引入新课，在轻松的谈话中激发学生的探知欲。

活动二、说一说祖国名山，结合文本让学生们认识祖国名山。

活动三

、开展“我爱祖国山和水”的主题活动，让孩子们明白对祖国的爱可以用不同方式去表达。

活动四、全课总结，情感升华。激发学生的自信心和爱国热情。

课堂中，学生始终处在兴奋的状态下，小导游的讲解，表格的填写6

和主题活动的进行让学生兴致盎然、乐此不疲，展示、欣赏、填写，交流让学生们真正的“动”起来了！

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