2 东西文明相交融第一课时评课稿

文化交流的使者

教学目标：

1、了解古代历史上为文化的传播作出贡献的历史人物的事事迹，直到开放精神是中华民族的传统美德。

2、学习先辈们为传播文化追求真理不畏艰苦的意志和勇于现身的精神。以及开放的胸怀去传播和接受先进的思想文化

学习运用比较的方法区别传说和真实的历史人物

教学重点：

了解古代历史上为文化的传播作出贡献的历史人物的事事迹，直到开放精神是中华民族的传统美德。

教学难点：

区别传说雨真实的历史人物

教学准备：相关资料

教学过程

一导入：我国民间流传着许多关于唐僧西天取经的故事，明朝小说家吴承恩以唐玄奘西天取经位版本创作了一部家喻户晓的电视连续剧【西游记】同学们喜欢这部连续剧吗？

老师播放西游记片段，你喜欢这部剧中的哪个人物、为什么？（学生各抒己见重点谈谈对唐生这个人物的看法）说说唐僧是个什么样的人？

师：唐玄奘这个人物是历史上真是存在的。原名姓陈叫陈祎，唐朝著名的三藏法师，因他精通经诗律三藏所以称他为三藏

法师，玄奘是他的法名，又因他出生唐朝，所以叫他唐玄奘。玄奘从小热爱佛学，十三岁出家，十八岁在佛学界就小有名气，历史上的唐玄奘和电视剧中的唐僧是截然不同的两个人物，他并不是像电视剧中描写的那样懦弱无能，今天就让我们走进课文去了解一下这位历史上伟大的高僧，学者，翻译家的故事。

二、教学过程

1学生阅读教材18——19页初步了解唐玄奘

大屏幕出示玄奘西行的相关资料，为学生更好的了解唐玄奘做以及回答后面的问题做准备。（玄奘西行一路上所经历的艰难险阻）

2出示思考题：

（t）唐玄奘为什么去西天取经？

（2）唐玄奘为中印文化交流做出了哪些贡献？

（3历史上的唐玄奘与电视剧中塑造的唐僧有哪些相同和不同的地方？

（4）唐玄奘哪些地方值得你钦佩？

3、学生拿出准备的资料并结合教材在小组内讨论

4、老师巡视指导全面把握，对学生收集的资料进行概括整理，为课堂提问做准备

5、汇报：

学生结合资料回答，老师纠正总结

（1）

题

（为什么）

因为佛教远从印度传来，经许多人口传，是非正邪难以取舍，后来他又发现，佛经中有许多残缺的部分，有许多翻译不够清楚，这对僧人研读佛经有很大影响，于是他决定去天竺求取真经取经。

（2）

题（贡献）

玄奘是中印文化交流最杰出的使者，他的大唐西域记成为研究中亚，印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，

A 带回并翻译佛经，保存了古代印度文化史料

B 将造纸术和文化典籍带到天竺

C 密切了唐朝和天竺的友好往来

D 取回佛经，丰富了我国的佛教文化

(3)题

相同点：善良仁慈，严谨治学，吃苦耐劳有理想有追求，

不同点：电视剧中的唐僧虽满怀理想主义，却手无缚鸡之力，当困难发生的时候，总是束手无策，坐待外援。胆小怕事懦弱无能。历史上的唐玄奘有理想有追求，面对重重困难不退缩，有勇有谋。

（4）题

A 唐玄奘取经途中困难重重，历经高山险阻，百折不挠，这种不怕牺牲，勇往直前的精神值得我钦佩。

B 唐玄奘能翻译佛经传播学说，还能把自己在取经途中的

所见所闻整理成【大唐西域记】为中印文化交流做出了巨大贡献。

C 在西行的路上，备经艰难险阻，走过八百里大沙漠的行程，当时的情况是“上无飞鸟，下无走兽”有时还忍饥挨饿，有时盗贼威胁，这种不怕牺牲的精神值得我钦佩。

D 唐玄奘和他的弟子翻译佛经75部，期间不分昼夜的工作，除翻译经书外，每天晚上还要为弟子讲演新翻译的经纶，解答弟子提出的种种问题，这种诲人不倦的精神值得我钦佩。

三、课堂总结

通过本节课的学习，你对唐玄奘这个人物有哪些新的认识？

板书：

文化交流的使者

唐玄奘：为中印文化交流做出杰出的贡献