音乐知识　四三拍优秀课堂实录

《法国号》教学设计

宋晓燕

教学目标：

1、能用准确的节奏和音调演唱歌曲，尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。

2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。

3、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号，并了解其音色。

三、教学重点和难点：

重点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

难点：感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

教学过程：

一、

组织教学

师：很高兴和同学们一起进入今天的音乐课堂。上节课学习的《小号手之歌》你们还记得吗？这首歌是几拍子的？含义、强弱规律是怎样的？

师总结：因为四二拍节奏鲜明、坚定有力，富有节奏步伐。所以进行曲多用于四二拍。

二、感受

1、我们再来听一首曲子，感受一下它的情绪和拍子。（教师边听边用声势动作打节拍）

师：这首歌的拍子和《小号手之歌》的拍子一样吗？听完后有什么样的感受？同学们听得真认真，这么优美动听的歌曲是几拍子的？（教师板书）让学生试说它的含义(以四分音符为一拍每小节有三拍)它的强弱规律是怎样的？（学生试）怎样用声势动作表示？学生演示全体学生学习。

2、师：我们就用自己喜欢的声势动作为这首歌打拍子。（教师用响板击打出强拍）。师：非常感谢几位同学把好的声势方法分享给大家。老师这还用一种方法能为四三拍打拍子想分享给同学们你们愿意吗？

3、教师示范打“△”让学生说出老师用的什么方法？怎样用画三角形表示出强拍和弱拍？让学生模仿。师：在大三角形的基础上还可以做得更优美一些。出示四三拍指挥图示，教师讲解指挥图由实线部分和虚线部分组成，实线部分代表的就是四三拍的强弱弱。教师带学生进行空手画。

4、学生用四三拍指挥图为歌曲打拍子。师：刚才同学们当了一次小指挥为歌曲打拍子，你们的心情是怎样的？

5、看到同学们今天的表现老师也非常高兴，看老师把自己最喜欢的乐器带来分享大家（出示法国号）让学生猜这是什么乐器？它的形状是怎样的？（圆形的），所以名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。法国号的声音很低沉，很圆润。同学们你们想不想听听法国号的声音？

6、今天我们就学习歌曲《法国号》，我们先来听一听歌曲中是怎样模仿的？播放歌曲学生聆听。师：谁来模仿法国号的声音？师总结：

“嗡巴巴，嗡巴巴”就是模仿法国号的声音，

“嗡”唱的重一点、声音很低沉、饱满。“巴巴”，要唱得明亮一点。”

教师示范学生模仿。

三、学唱歌曲

(1)这首歌有几个乐句?(4个)

(2)学生试着演唱。

（3）学生自己感觉哪里不好唱。

（4）用师生接龙的方法解决难点。

（5）分析感情处理

老师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。

教师：“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?

学生自己尝试总结：要唱得连贯悠扬。第四乐句音符变化最多让我们边唱边感受音符的跳跃。师生一起划旋律线。师：旋律线像什么一样

？（

水波浪）师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢?

学生讨论，结合强弱规律，连贯、要有韵律。

试唱最后一句。师：第四乐句的歌词表现了小音乐家的什么样的心情？让我们唱出自信自豪的感觉来。

（6）齐唱

（7）分组唱

（8）全体完整演唱

四、学习简单的四三拍舞步

教师随音乐跳圆舞曲的基本舞步，让学生模仿。

五、以舞步接龙的游戏结束本课。