游子吟教学实录

《游子吟》教学设计

教学内容

学唱歌曲《游子吟》

教学目标

1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。

2、让学生在吟诵诗词与演唱诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。

教学难点、重点

1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并达到背唱。

教学手段

多媒体课件

课时1节

歌曲简析

《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。

教学过程

一、组织教学

1、导入：通过播放《春晓》《静夜思》《滚滚长江东逝水》

导入新课。

二、新课教学

1、吟诵古诗《游子吟》

2、初听歌曲（播放两遍）

第一遍：感受歌曲所表达的情感；第二遍：学生辩听两段旋律在情绪上的变化。可启发学生，这首诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感受。

3、学唱歌曲

（1）跟伴奏哼唱旋律

体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同，让学生用“m”哼唱第一段旋律；用“Wu”来哼唱第二段旋律，引导学生从音区、旋律的走向比较他们的不同。

（2）学唱歌词，演唱歌曲

★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。

★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。

★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。

3、即兴表演

吟诵古诗+吟唱+场景表演（配伴奏音乐）

任务分工：男生吟诵；女生吟唱；一男一女场景表演

了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。

4、歌曲拓展。

播放诗词歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，著名吟唱家姜嘉锵

小结语：诗词的“吟诵”与“吟唱”不仅是我们鉴赏古典文学的手段，也是民族文化的一份珍贵遗产。希望大家共同努力为我国的古典文学做出自己的贡献。

5、作业：把这首歌唱给自己的母亲