拍手拍手教学设计模板

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渠县琅琊镇第二中心小学 袁华利 教学目标：

知识目标：认识附点八分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。

情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感。

能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。

教材分析：

歌曲《拍手拍手》是人音教版小学六年级下册第四单元《美好祝愿》中的第一首歌曲，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学重点：

培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

教学难点：

间奏的拍手节奏

教学准备： 多媒体设备、琴等

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、播放公益广告片《文明的掌声》

设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？

3、引出歌曲《拍手拍手》

二、教学歌曲《拍手拍手》。

1

并听一听歌曲中有几处教师提问：歌曲的情绪和速度是怎样

2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

3、

(1)听第一部分旋律老师（2）学唱第一部分旋律：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意每一句开头的附点八分音符（3）跟旋律唱歌词

(3)齐唱第一部分。

4(1)

(2)在教师指导下学唱第二部分(3)认识重音记号，唱好第二部分的。

三、扩展延伸

1、完整地、欢快热情地唱好全歌。

2、加入拍手，有感情地演唱。

3、分组合作。

4、掌握歌曲间奏处按曲谱上节奏拍手的节奏变化。

四、结束：

小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

听着老师的乐曲出教室。