阿细跳月教学设计

东升小学第八届“桃李杯”教师风采展示音乐教案

《阿细跳月》教学设计

执教老师：郭

利

教学目标：

1、能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，了解彝族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。

3、学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简单舞步。

教学重点：学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型. 教学难点：了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。

教学的准备：钢琴、PPT 教学过程:

一、队列游戏

师：让我们踏着音乐的节奏走进教室，（音乐）还记不记得我们上节课玩的队形手势吗？生：（记得）。123456.学生变化队形。

二、节奏模仿游戏导入

（1）、学生模仿老师的声势动作

师：接下来我们来玩一个游戏好不好。这个游戏叫模仿游戏，我做什么你们就模仿我，看谁模仿的像好不好。生：（好）

搓手，跑步，拍手，拍腿，慢拍2下手，拍2次腿，跺脚2下，拍腿，拍腰。

（2）、师生节奏互动

1.老师拍3拍学生拍2拍

师：我们拍的是几下？接下来老师说的节奏和你们的不一样，仔细听（拍3

下）是几下？生：3下。我打得是3下，你们对的是（2下）。

2.老师走到学生当中与学生玩节奏对话游戏

师：我要先找一个人试一下。找3个同学（分别对应跺脚，拍手，拍腿）。一起来师3下生2下对应。恩，对的太好了，我们跟着音乐来，拍一拍。

3.在音乐中完成四五拍的节奏互动游戏

非常好，那老师请问你们，刚才老师的节奏加上你们的节奏总共是多少下

三、学习跳月舞步

（1）、师：那接下来老师把这5拍藏到我的动作当中，接下来看谁能发现我把5拍藏到哪里了。

（2）、学生用动作表现5拍子。

师：如果你找到了请跟我一起做。~~~~~~~~~~~~~~~~·听听我的脚。哇.非常好你们都找到了，

四、欣赏《阿细跳月》

（1）、熟悉乐曲主题

师：我们跟着音乐一起来跳跳这5拍。坐下来，我们刚刚听到这么欢快的旋律，我们休息下。

1.老师演唱音乐主题，学生找主题中重复的音

接下来，郭老师唱一段旋律，考考你们的小耳朵。在这一段旋律中有一组音在反复的出现，看谁能够用小耳朵能找到是哪一组音在反复的出现。仔细听

51313521 53313521 51613521 55313521 生：5 2 1 小耳朵真灵，5 2 1.那你们能不能接唱一次。你们太厉害了。接下来郭老师

再来考考你们，除了521剩下的旋律中有哪几个音在反复的出现，谁用小耳朵找到？仔细听。老师弹琴边唱

你听到哪几个音在反复的出现。生：5、生：1、生：3 2.老师出示乐曲主题，学生视唱主题

师：我们一起来唱一唱（ppt谱子）首先心里先唱一遍，听郭老师弹一遍。好，看着谱曲我们试唱一遍。生：唱

你们都能唱出来非常好，如果能唱出三年级 班轻巧可爱快乐的样子就更好了。仔细听：师唱一句示范。生：唱。

（2）、完整聆听乐曲，并思考：主题在乐曲中出现了多少次

师：老师把这段旋律重复重复的模仿，请用你们的小耳朵数一数，这段旋律重复了多少次，前面我会带着大家一起数，后面的了自己数，（music）数到4，我不数，自己数。速度有点快了。请你说你听到了多少遍？生：14，他觉得14遍，有不同的答案吗？生：15 接下来郭老师要公布答案了，我公布的答案的方法有点不一样，每重复一遍我会找一个小朋友玩拍手游戏，最后你们来数一数看我找了多少个小朋友拍手，行不行？好，那你们也要跟我一起做起来，准备好。我找了多少个小朋友。

生：14。这段旋律重复了14遍，非常好。

（3）、听辨乐器，模仿乐器的演奏动作

师：在刚才14遍旋律中，你们听到了哪些民族乐器，我们以前接触了很多民族乐器，你听到了哪些乐器了？我们来模仿一下。还有啊是所有的乐器一起合奏，在合奏中老师想听到你们快乐的呼喊声，你们想用什么表示，什么词？老师想用呵呵，生：霍霍，哈哈，哟哟。当你听到合奏时请你欢呼出来。

接下来我们的乐曲要完整的演奏，现在请你们的小乐手准备好，听到什么乐器就要模仿什么乐器

（4）、乐曲的速度、情绪是怎样的？乐曲展示了什么样的情境

师：在这段旋律中有哪个小朋友听到了这段旋律的速度是怎样的。生：很快。这段旋律情绪怎样。生：欢快。她觉得欢快，展现一幅什么画面？生：春节。生：过年。生：隆重

（5）、老师弹词演唱主题旋律，并提问：这是哪个民族歌曲？

师：接下来请听郭老师唱一首歌你们就知道展现一幅怎样的情景了，小耳朵。

师：月亮出来赛罗喂，星星出来赛罗喂 阿哥阿妹赛罗喂 跳起舞来赛罗喂。

谁听到了，这是展现什么情景。你说，生：跳舞。

接下来我们一起完整从头到尾，你们都能把歌词记住吗？

（6）、老师简要介绍彝族和《阿细跳月》

师：阿哥阿妹跳起舞来，那你们知道是哪个民族的吗？大家一起来猜一猜是哪个民族的音乐。生：苗族，生：傣族，等等。我们来看看，这是生活在云南ni族的一个很小的支系—叫阿细，阿细人白天忙于农活，晚上就围坐在一起，男孩子就弹着三弦，女孩子就随着三弦跳起了5拍子的舞步（示范）5拍子的舞步，我国著名民族音乐家彭修文老师，就根据阿细的舞蹈创作了我们刚才听到的非常好听的这首民族管弦乐曲《阿细跳月》。

（7）参与音乐活动

师：接下来我就请185班的小朋友

起立来当当彝族的姑娘小伙和着音乐跳一跳他们的舞步。有同学会说我不会跳啊，刚才在这之前课堂中郭老师其实就已经教过大家了这个5拍子的舞步。我们一起来试一试~~~~~~~非常好，让我们跟着音乐一起来。

五、课堂小结

同学们，任何的艺术都是来源于生活，音乐来源于生活，舞蹈来源于生活，谢谢大家陪我一起感受了一支非常热情的舞蹈，它的名字叫《阿细跳月》。这节课就上到这里。

教学反思

对于欣赏课的教学，必须要求教师对音乐了如指掌，非常熟悉。所以本节课《阿细跳月》这首乐曲我聆听很多遍，哪里音乐快，哪里音乐慢，音乐重复多少遍，每次重复的音乐是用什么乐器演奏的，都烂熟于心，这是对于一堂欣赏课最基本的要求。因为不同的环境，面对不同的对象，导致每一次的试教不一样，都不太顺利，所以这堂课总共试教四节。但在每一次的试教中感觉自己在一点点进步，每一次都能发现问题，发现不足，然后加以改进，这不仅是教案层面的一次改进，更是对我自己的能力，心理上磨练也有所帮助，感觉各方面得到很大的提升。这节课基本达到了预期的教学目标，学生通过这节课的学习，了解了《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，还学习了四五拍的节奏，掌握了“跳月”的基本节奏型，学习了彝族舞蹈的简单舞步。但也存在很多不足，因为时间问题，没有过多去思考教学过程的设计，更好的去完善这节课。例如这堂课过于欢快，可以设计一个环节让学生静下来欣赏一个彝族阿细跳月的音乐视频，欣赏课更多还是要以听为主。

学无止境，一堂课没有最好只有更好，离我心中那堂优质课距离还很远，我会继续努力。相信未来的我一定能做到。