演唱 幸福拍手歌PPT专用教学设计内容

四年级上册音乐教案《幸福拍手歌》

执教人：张晓琴

单位：东乡二小

课型：唱歌课

课时：1课时

教材分析

《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式，歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼，稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。

学情分析

四年级学生经过几年的音乐知识学习和技能的训练，已经具备了一定的音乐素养，他们能够准确表述自己的音乐体验和大胆表现音乐。因此，我这节课设计了学习感兴趣的音乐教学环节，不断激发学生学习的兴趣，鼓励学生在课堂中主动参与音乐，体验音乐，提高学生的表现力和创造能力，引导学生较好完成教学目标。

教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能较准确地演唱附点八分音符的节奏。

3．通过学唱歌曲，感受音乐的舞蹈性，激发学生的快乐情绪，从而培养学生对音乐的热爱和团结友爱的精神.

教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学重点：掌握附点八分音符的节奏，创编歌词. 教学准备：多媒体电子黑板、课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问好，老师拍一下手，同学们拍两下来好吗？

二、谈话导入

1、（师）提问：什么是幸福？在生活中，有什么事情让我们感到幸福？当你感到幸福的时候，你会用怎样的方式表达？

2、展示手势图片——拍手

师：全班分成两个小组，做一个节奏的小游戏

A:

2/4

X

X |

X

X ||

B:

2/4

X X

X |

X X

X ||

3、揭示课题—今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话拍拍手吧》。（板书课题）

三、新授

（一）认识附点八分音符 X .

X. X

（注：前重后轻，前长后短）

（二）节奏练习 1、4/4 X X X X 强 弱 次强 弱

2、4/4 X. X | X. X X. X X. X X. X | X 0 0 ||师：解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点，重音在小节线后面的第1拍。

（三）学唱歌曲

1、师：出示歌谱，请同学们按照节奏齐读歌词1-2遍。

2、师：跟钢琴模唱歌曲旋律1-2遍。

3、初听音乐，并思考问题。

师：播放录音范唱

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

问：这首歌的节奏有什么特点？歌曲中都唱到了哪些肢体动作？（拍拍手、跺跺脚、拍肩）

4、复听音乐

师：请同学们看着歌词，跟录音范唱轻声哼唱。

要求：积极唱好附点八分音符的节奏。

5、老师弹钢琴伴奏，学生跟唱全曲。

要求：学生听好前奏，听老师喊拍后再起唱。

6、完整演唱歌曲

要求：边唱边做歌曲中的舞蹈动作（拍拍手、跺跺脚、拍拍肩）

四、创编歌词——（小小作词家）

师:请全体同学共同创编《幸福拍手歌》第四段的歌词.

1、师：

引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情，小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：点点头、拍拍腿、挤挤眼、伸伸腰等）

2、自由讨论。

3、分组请同学们到前面来表演,师生共同评价.（请小组代表上来唱，其余同学配合做动作。）

五、听辨旋律。（分别听出附点四分音符和附点八分音符）

1、1=G 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2| 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

1、1=F 4/4 1 3.1 2 5|1 3.1 2 5|2 3.5 6 5 |3.5 23 1 - ||

．六、音乐实践活动

1、选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。（双响筒，响板）

2、边唱边做舞蹈动（围成一个圈或站成横排，竖排都可以）。

七、小结

师：快乐而又幸福的时光过得总是很快，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？

教学反思：

通过学唱《幸福拍手歌》让同学们感受和体验音乐带给我们的快乐和幸福感！本堂课的教学活动，我设计的是从节奏难点方面入手来学习歌曲，学生通过对附点八分音符的认识和学习，理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。