演唱 快乐的音乐会教学设计及说课稿

快乐的音乐会 教学设计

龙山镇利群希望小学 沈吉吉

教学内容：人音版第三册第七课《音乐会》——《快乐的音乐会》。

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解小胡琴、喇叭和小铜鼓的声音及演奏方法。

2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

4、通过学习，认识休止符，掌握难点节奏

X X

0 X和X X X

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：通过学唱歌曲，学生能创编歌词。

教具准备：多媒体课件 钢琴 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、出示图片，引出动物王国音乐会

小朋友们，今天，老师要带大家一起走进动物王国。（多媒体出示小动物演奏的图片）看看动物王国的小动物们都在干什么呢？（学生回答，引出音乐会）

【设计意图：创设动物王国的音乐会，激发学生的兴趣，进行导入】

2、激趣引出难点节奏

你们想参加这次音乐会吗？可是动物王国的国王有话要说了（多媒体出示国王的话），国王说：“要想参加快乐的音乐会，就必须闯过两关音乐门。”小朋友们，你们敢不敢去闯关啊？

二、节奏练习【设计意图：掌握难点节奏，为后面学习歌曲做铺垫。】

1、第一关：拍一拍

X X

0 X |

X

- || （1）学生独自尝试节奏，休止符的地方用按门铃的方式来掌握。【设计意图：为了更好的掌握休止符，用按门铃的方式，进行练习。】

（2）指名个别进行尝试，教师对于学生较难掌握的休止符处进行指导。

（3）全班同学整齐的敲打节奏。

2、第二关：读一读。

X X

X X X | X

0 ||

请您

快开开| 门

0 || (1)

学生独自尝试读出该条节奏。

(2)

指名个别学生进行尝试。休止符处用按门铃的方式掌握。

(3)

全班同学整齐的读一读。

三、学习歌曲

1、初次聆听歌曲，说说歌词里唱到了哪三种乐器？【设计意图：学生对三种乐器有个初步的认识。】

（1）学生回答小胡琴，小喇叭和小铜鼓。教师随机出示三种乐器。

（2）学生模仿乐器的演奏姿势。

（3）全班同学跟着三种乐器的音效，模仿乐器演奏姿势。

2、学唱三种乐乐器的演奏声音。

（1）多媒体播放第一段一二两句，说说歌曲中小胡琴的声音是怎样的？

（2）学生回答，引出声音，出示课件。

（3）跟教师学唱一遍，强调休止符。

（4）加入小胡琴的演奏姿势唱一遍。

（5）播放第二段的一二两句，听后说说歌曲中小喇叭的声音是怎样的？

（6）学生回答，引出小喇叭的声音。

（7）学生通过第一遍熟悉旋律的基础上，让学生轻声地跟着教师演唱一遍。教师在容易出错的休止符处加以指导。

（8）加入小喇叭的演奏姿势，演唱一遍。

（9）让学生说说小铜鼓的声音应该是怎样的？然后再播放音乐，激发学生的学习积极性。【设计意图：对于学生熟悉的小铜鼓的声音，我让学生自己先进行展示，更能激发学生兴趣】

（10）全班学生一起边加入动作，边演唱。

（11）课件出示三段歌曲的前两句，师生以问答的形式合作演唱。

3、学唱第一段

（1）多媒体播放第一段，学生说说小狗小猫听了小胡琴声音后的反应，引出歌曲第一段的三四句。

（2）跟琴学唱一遍，对于学生唱错的地方，教师及时指导。

（3）两句合起来唱一遍。

（3）出示第一段歌词，把第一段完整的演唱一遍，强调“咦？”要念出惊喜的感觉，声音往上扬。

（4）跟着伴奏音乐，边加入演奏姿势，边演唱。

4、学唱第二段

（1）多媒体播放第二段，学生说说小狗小猫们听了小喇叭后又有什么样的表现。引出第二段的三四句。

嗯？（课件出示“嗯？”），小狗小猫们觉得这些声音实在太好听了，听着听着，越听越投入，那它们又有怎样的表现呢？

（2）在第一遍熟悉旋律的基础上，让学生轻声跟老师唱。

（3）强调“汪汪汪”，再次跟琴演唱。

（4）加入演奏姿势，完整的唱一唱。

5、一二两段合起来，边加入动作边演唱。

6、学唱第三段

（1）出示第三段歌谱，学生跟着音乐伴奏，自学第三段歌曲。

（2）教师钢琴伴奏，学生尝试演唱。指出难点“跳呀蹦呀跳呀蹦呀”处。

（3）师生轮唱第三段。教师直接接唱结束句。

7学唱结束句

（1）让学生直观感受两句的不同，引出两乐句。

（2）教师你别演唱两句最后两句，学生说说有什么不同. （3）边画旋律线边学唱结束句。

（5）强调结束句的前八后十六，再次演唱。

（6）两句合起来唱一遍。

8、跟随伴奏，边加入动作，边完整演唱歌曲。

四、创编歌词

1、说说除了小胡琴、小喇叭和小铜鼓外，你们还喜欢什么乐器呢？这些乐器的声音又是怎

样的？

2、教师出示几张乐器图片，学生说说乐器的名称和演奏的声音。【设计意图：学生床边乐器的声音是个难点，为了让学生更好的进行创编，我在这个环节先出示几种常见乐器及声音，为学生创编做好铺垫。】

3、教师演唱创编例子。

课件出示例子：弹起我的电子琴呀得儿喂，

叮叮咚咚叮叮咚咚咚咚得儿喂，

咦？小狗小猫竖起耳朵，

听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂。

4、学生分组给喜欢的乐器编编歌词，教师巡视指导。

5、分组进行展示。

五、结束

恩，你们这些小音乐家真棒，都会自己创编歌词了。今天，我们一起参加了动物王国的音乐会，你们快乐吗？希望同学们今天把快乐带回家，把自己喜欢的乐器，唱给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也来分享一下你们的快乐。最后，让我们一起用快乐的声音边唱边走出教室，结束我们今天的音乐课堂吧！（多媒体播放歌曲《快乐的音乐会》，学生边唱歌边走出教室）