C公开课教学设计模版

第五课时

教学目标：

1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。

2 能用英文介绍这些饮料。

3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 教学难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。

教具准备

l．

water，

milk，juice，Coke，

coffee，

tea的实物、图片、单词卡片。

2．教师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。

3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。

教学过程

1．热身／复习（

Warm－up／

Revision）

1）日常口语会话活动。

2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。

3）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。

2．新课展示（Presentation）

1）本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。

2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。

4）让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。

3．趣味操练（Practice）

1）游戏：什么不见了（What’s missing？）

教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。

2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

3）教师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正 确的图片。正确的可为本组赢一分。

4．课堂评价（

Assessment）

做《新课程》本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add－activities）

l）听录音，仿读句子。

2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

教学反思：通过此次教学，我觉得英语的教学，要有教师下功夫花心思激活学生学习兴趣的同时；课堂上也要让学生做课堂的主人，转变课堂的主导地位，调节教学的传统思路，这样小学生的英语教学也能事半功倍呢！

第六课时

新课呈现

教学目标：

1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

教学重点：Let’s check 听力练习，Let’s chant 说唱歌谣

教学难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备

1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程

l.热身/复习（

Warm－up/ Revision）

1）日常口语会话活动。

2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。

3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

2.新课展示（Presentation）

1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。

2）介绍

Let’s chant中的

dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。

3）介绍 Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。

3.趣味操练（

Practice）

1）操练Let’s chant。放录音，先让学生认真听两遍录音。看课件，要求边跟读边做动作。.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。

4.课堂评价（Assessment）

做《新课程》本单元第6部分。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake，

bread，

hot，

dog，

hamburger，

chicken，

tea，

French fries，Coke，Juice，

milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。

5.课外活动（

Add-activities）

听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。

教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活动设计收到了实效。

练习课

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新课程

新练习

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