听：剪彩波尔卡 打字机之歌公开课教案教学设计模板

《剪彩波尔卡》三年级下册第七单元

马沟小学

宦倩

教学内容：

欣赏《剪彩波尔卡》

教学分析：《剪彩波尔卡》

又名《快速波尔卡》《火车波尔卡》，是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯（1835－1916）为纪念一条铁路通车而创作的一首管弦乐曲。乐曲欢快活泼，旋律生动，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站作了细致的描绘。乐曲为四二拍，共分为三段，每段有两个变化的主题，是一首复三部曲式的器乐曲。整首作品洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。

教学目标：

1、通过聆听和律动，感受乐曲的情绪及速度和力度的变化，感知音乐描绘的鲜明形。

2、比较乐段的异同，并通过声势动作或打击乐器的参与，体会乐句的划分。

3、能体验、表现乐曲的强弱和乐曲速度，提升学生的创作能力和想象力。

教学重点、难点：

1、

2、

学生能够掌握波尔卡舞步，并能随音乐跳出舞步。

能体验、表现乐曲的强弱以及速度。

教学准备：

钢琴、多媒体、火车道具

教学过程：

一、

组织教学

“三（6）班的小朋友大家好！今天，老师很开心能够来到你们这所美丽的学校和大家一起来学习！那这么好的天气，老师邀请我们三（6）班的小朋友一起乘坐火车去郊外欣赏美丽的风景！看，我们的小火车正向我们驶来！”

《火车开啦》律动，活跃课堂气氛

二、

新授

（一）、导入

1、“这列小火车已经来到了我们的音乐殿堂！等待我们的小乘客上车呢！乘坐小火车之前，老师问问小朋友们你们有没有坐过火车呢？我们都知道时代飞

速的发展，人们的生活越来越好，科技发展也越来越发达，让我们一起来看一看我们即将乘坐的这列小火车它的发展历程吧！（图片展示：动力组高速列车、电力机车、内燃机车、蒸汽机车）”

2、“可爱的小乘客们，我们的音乐之旅开启啦，请大家坐上这列蒸汽机吧！让我们一起用心聆听

由奥地利作曲家

爱德华·施特劳斯在1896年为纪念一条铁路通车而创作的一首管弦乐曲。《剪彩波尔卡》

”又名《快速波尔卡》《火车波尔卡》。欣赏的时候请我们的小乘客思考：这首乐曲带给我们什么样的感受？情绪是什么样子的？（感知音乐描绘的鲜明形象）并出示课题，贴黑板上

播放音乐（乐曲欢快活泼，旋律生动，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站作了细致的描绘）”

3、师：聪明的小乘客们你们有没有发现课题中偷偷藏着一种神秘的舞蹈？它就是我们活泼的波尔卡！波尔卡（Polka）是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。波尔卡是一种轻快活泼的舞蹈。 接着请同学们跟老师学个简单的波尔卡舞步：脚跟、脚尖轮流击地的动作。再加上手部动作XX X。（本节课的经典节拍）

同学们非常棒一学就会。

（二）、前奏（启动）

1、

“小乘客们请系好安全带，坐坐好哦！同学们请认真聆听音乐，我们乘坐的这列蒸汽机车启动啦！”(播放引子并出示火车头粘贴到黑板上。) 2、

师范唱谱，学生简单跟唱

3、

律动：全体学生 人声（请学生用轰隆来表达火车的加速）

老师 双响筒

一名学生 三角铁（请学生跟学击打三角铁，请一名同学来配合）

（合音乐）

（三）、第一部分（加速）

1、小乘客们我们的蒸汽机车开始加速了，放松心情，一起欣赏沿途的风景吧！请你们认真聆听（老师用动作提示重复）并出示第一节车厢。简单复习反复跳跃记号

2、简单跟老师唱一遍谱子

3、在乐曲的a部分：我们用XX X拍手并且将学生分为两部分，师指到哪一部分同学就哪一部分同学拍手（合音乐）

在乐曲的b部分：加上波尔卡舞步和拍手动作

（合音乐）

（四）、第二部分（行进）

1、“小乘客们我们已经行进在美丽的风景中了，让我们的小耳朵一起畅游在这美妙的音乐中，感受这欢快的气氛”。并出示第二节小车厢

2、c:师引导动作手铃和鼓的声音加进动作里，别的同学手加拍腿，最后做好小火车的姿势

3、d:我们的蒸汽机车来到了山坡上，聆听并自由做动作，后师引导（前八拍后八拍前八拍后八拍，后指到哪组就哪一组同学站起来）

(五)、第三部分（到站）

我们的列车即将要到站了，让我们一起回顾沿途的美丽风光，做好开心音乐旅程的到站准备！

（出示火车尾）

（六）、合音乐整个律动

三、拓展

我们美妙的音乐之旅已经接近尾声，让我们一起下车欣赏一首交响曲《雷鸣电闪波尔卡》让我们的一起放松一下。

四、总结

今天老师和我们三6班的小朋友一起进行了一趟美妙的火车之旅，欣赏了这首《剪彩波尔卡》，我们知道了乐曲共分为三段，ABA，每段有两个变化的主题，是一首复三部曲式的器乐曲。而且我们还学会了波尔卡这活泼的舞步。让我们一起期待下一次的美妙旅行吧！同学们再见！